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关于高等教育理念与教学改革的若干思考 被引量:22
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作者 于庚蒲 《北华大学学报(社会科学版)》 2001年第3期29-32,共4页
深化高等学校教学改革的突破点在于确立新的高等教育理念 ,其内涵框架为 :社会轴心观、全面质量观、综合素质观、学生为本观和教师主体观。要正确地认识并处理好教与学、专业教育与通识教育、人文教育与科技教育、理论教学与实践教学、... 深化高等学校教学改革的突破点在于确立新的高等教育理念 ,其内涵框架为 :社会轴心观、全面质量观、综合素质观、学生为本观和教师主体观。要正确地认识并处理好教与学、专业教育与通识教育、人文教育与科技教育、理论教学与实践教学、课堂内教学与课堂外教学五个方面的关系。 展开更多
关键词 高教理念 教学改革 关系 转变
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加快发展,努力创新,把研究生教育推向新水平 被引量:1
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作者 于庚蒲 《北华大学学报(社会科学版)》 2002年第4期3-7,共5页
北华大学研究生教育的指导方针是“更新观念 ,深化改革 ;提高层次 ,扩大规模 ;优化结构 ,注重创新 ;严格质量 ,加快发展” ,本方针确定了研究生工作的发展目标。今后的研究生工作应从更新教育观念、提高学位教育层次、扩大教育规模、优... 北华大学研究生教育的指导方针是“更新观念 ,深化改革 ;提高层次 ,扩大规模 ;优化结构 ,注重创新 ;严格质量 ,加快发展” ,本方针确定了研究生工作的发展目标。今后的研究生工作应从更新教育观念、提高学位教育层次、扩大教育规模、优化教育结构、加强指导教师队伍建设、健全管理体系。 展开更多
关键词 研究生教育 质量 发展 改革 创新
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写在《北华大学学报》创刊之时
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作者 于庚蒲 《北华大学学报(自然科学版)》 CAS 2000年第1X期1-3,共3页
《北华大学学报》是以反映北华大学科研和教学成果为主,以培养人才,推介科学、技术与理论成果和服务社会为己任的综合性学术刊物。办刊的方针是:改革、推新、兼容、求精。学报的方向性是学报统率之首,学术性是学报立身之本,科学性... 《北华大学学报》是以反映北华大学科研和教学成果为主,以培养人才,推介科学、技术与理论成果和服务社会为己任的综合性学术刊物。办刊的方针是:改革、推新、兼容、求精。学报的方向性是学报统率之首,学术性是学报立身之本,科学性是学报生命之魂,创新性是学报繁荣之源。 展开更多
关键词 北华大学学报 定位 办刊方针 方向性 学术性
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M_0-矩阵类与迭代法的单调收敛性
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作者 于庚蒲 《吉林师范学院学报》 1998年第5期1-5,共5页
M-矩阵类及正则分裂在解大线性方程组的迭代法及其收敛性上具有重要意义,本文定义了M0-矩阵类、强正则分裂及迭代法的按分量均匀收敛性,研究了M0-矩阵类的一些性质,得到了类似于M-矩阵类和正则分裂的一些结论。
关键词 M0-矩阵 强正则分裂 按分量均匀收敛性
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“动漫游”类专业学研产一体化人才培养模式的改革与研究——以吉林动画学院为例 被引量:7
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作者 于庚蒲 王春利 《现代教育科学(高教研究)》 2013年第3期142-145,共4页
本文以吉林动画学院"动漫游"(动画、漫画、游戏)类专业为例,从专业设置、课程体系改革、双师型师资队伍建设、艺术与技术相融合、学业与产业相支撑等方面,全面总结了学院学研产一体化人才培养模式的建设历程与改革思路,提出... 本文以吉林动画学院"动漫游"(动画、漫画、游戏)类专业为例,从专业设置、课程体系改革、双师型师资队伍建设、艺术与技术相融合、学业与产业相支撑等方面,全面总结了学院学研产一体化人才培养模式的建设历程与改革思路,提出了以学研产一体化助推应用型人才培养的新思路。 展开更多
关键词 动漫游 学研产一体化 人才培养模式
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写在《北华大学学报》创刊之时
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作者 于庚蒲 《北华大学学报(社会科学版)》 CAS 2000年第1期10-12,共3页
《北华大学学报》是以反映北华大学科研和教学成果为主 ,以培养人才 ,推介科学、技术与理论成果和服务社会为己任的综合性学术刊物。办刊的方针是 :改革、推新、兼容、求精。学报的方向性是学报统率之首 ,学术性是学报立身之本 ,科学性... 《北华大学学报》是以反映北华大学科研和教学成果为主 ,以培养人才 ,推介科学、技术与理论成果和服务社会为己任的综合性学术刊物。办刊的方针是 :改革、推新、兼容、求精。学报的方向性是学报统率之首 ,学术性是学报立身之本 ,科学性是学报生命之魂 ,创新性是学报繁荣之源。 展开更多
关键词 北华大学学报 定位 办刊方针 方向性 学术性 科学性 创新性
全文增补中
高校优秀教学成果奖励工作的组织实施
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作者 韩力学 叶志刚 +1 位作者 于庚蒲 宋泽韵 《现代教育科学(高教研究)》 1991年第1期31-33,共3页
建立优秀教学成果奖励制度,表明了党和国家对教学工作的重视和对广大教育工作者辛勤从事教学工作的肯定,是调动教学工作者发挥积极性、创造性的有效措施。应当充分发挥这一政策的导向作用,同时深入进行优秀教学成果奖励工作的理论研究,... 建立优秀教学成果奖励制度,表明了党和国家对教学工作的重视和对广大教育工作者辛勤从事教学工作的肯定,是调动教学工作者发挥积极性、创造性的有效措施。应当充分发挥这一政策的导向作用,同时深入进行优秀教学成果奖励工作的理论研究,进一步完善优秀教学成果评选、奖励办法,使优秀教学成果评选工作更加科学、客观、公正,极大地发挥普通高等学校广大教师。 展开更多
关键词 优秀教学成果 奖励工作 教学辅助人员 教学工作 教育工作者 教学管理 奖励制度 普通高等学校 奖励办法 国家教育委员会
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