基于“活系统模型”的五级教师研修课程管理框架建构

在教师培训向课程化转变的背景下,区域教师研修课程管理在提高课程质量、迭代课程体系中起着核心作用。本文以“活系统模型”为依据,建构起操作系统、管理系统、监察系统、开放系统、政策系统五级课程管理框架。课程管理模式从平面化转向立体化,管理特点从封闭式走向开放性,管理成效从静态管理走向发展性管理,力争完善区域教师研修课程,促进高质量教师研修课程建设。

基于素养导向的学习任务设计——以沪教版“黄河”为例

本文以地理学科核心素养为导向,以“黄河”一课为例,尝试从学习任务目标设计、学习情境创设、学习任务架构、学习任务评价等方面展现学习任务设计。