探寻诗歌教学适切性的策略

语文是一门综合性实践性很强的学科,教学内容比较广泛.在语文教学中,适切性教学是指对教学内容抓得准,不偏离,有效地实现教师原本想教的内容与实际在教的及学生所学的内容相一致,且这些内容切合本班学生的实际需要.在诗歌教学中,可以通过比较鉴别、感受意象与诗风、领悟写作手法等方式,让学生能够真正地触及到诗歌作品的内在意蕴,实现诗歌教学的适切性.

探讨小说教学内容适切性的策略

在语文教学中,适切性教学就是指对教学内容抓得准,不偏离,有效地实现教师原本想教的内容与实际在教的及学生所学的内容相一致,且这些内容切合本班学生的实际需要。要实现教学的适切性,教师就要根据学生的年龄特点和教材内容确立教学目标,制订教学策略。在初中小说教学中,教师应根据小说的文体特征、实际内容选择最适切的教学策略,让学生能够真正地触及作品的内在意蕴,实现小说教学的适切性。一、对比分析,

摭谈阅读“支点”出示的适切性

阿基米德曾讲：“给我一个支点和一根够长的杠杆，我就可以撬动地球。”在阅读教学中，如果能利用好一个个“支点”，我们就可以“赢”得这节课。王荣生教授也曾说过：适切的教学内容是提高课堂教学效果的前提和保证。什么是适切性呢？

《猫》作文课例及反思

人教版七年级（下）第六单元的课文都是写动物的佳作。“阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。”（单元提示）单元作文训练安排写一篇与马有关的作文，考虑学生的生活实际，本着课内向课外延伸的思路，我改为以本单元所写的动物为题任写一篇作文。经过讨论，学生对其它动物不太熟悉，掌握资料有限，最后决定以《猫》为题写作文。

提升初中学校教学管理工作科学性与实效性策略探析

随着教育改革的推进,学校教学管理工作日益受到关注。教学管理工作直接关系到学生身心和学校的长远发展。初中生处在青春期和叛逆期,给初中学校教学管理工作增添了诸多困难。以学生为本位,尊重教师教学地位,是科学有效推进教学管理改革与发展的关键。通过具体实践,深入探究提升初中学校教学管理工作科学性和实效性的基本策略。

纲举目张 巧设“主问题”——以“主问题”落实文本教学的适切性

文本教学的＂适切性＂是指在语文教学的过程中教师要有明确的语文意识、文本意识和学生意识,要选择适合的教学内容和教学方法,使课堂活动切合学生的实际学习情况,最终构建高效率的课堂。阅读教学中通过设计主问题落实＂适切性＂原则,就要求教师应依托文本,结合学生的实际情况,转变教学方法,让精练的主问题引领课堂探究活动。

语文教师马金月、张明等被授予首届“青年优秀骨干教师”称号中语参中旬刊被江苏邳州市明德实验学校选作奖品

江苏省邳州市明德实验学校初中部认真落实“名师工程”计划，完成了本学期“青年优秀骨干教师”评选工作。全校共有47位35周岁以下教师参赛，经过备课、课件制作、授课、撰写教学反思等初评工作，有18位教师进入复评。最终经过评委从德、勤、能、绩方面综合考察，马金月（语文）、张明（语文）、董梅（数学）等6位教师被授予首届“青年优秀骨干教师”称号。

以读助思 读思并举——文言文阅读中学生读思活动设计谈

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。""对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式共同探讨、分析、解决疑难问题。"