体重受同伴影响吗?——基于班级单位的实证考察

体重同伴效应研究对于厘清异常体重发生过程、推进青少年体质健康发展的社会治理具有重要意义。基于社会互动理论,本研究综合使用2013—2014及2014—2015学年中国教育追踪调查(CEPS)数据,考察班级单位内的青少年体重同伴效应,并探讨其间的作用机制。研究发现,班级单位内存在显著的体重同伴效应,同伴平均身体质量指数、同伴超重肥胖率均显著正向影响个体身体质量指数。依次控制情境效应和关联效应、进行工具变量处理、开展稳健性检验后,该结果始终成立。进一步的作用机制分析表明,体重感知在体重同伴效应的发生过程中起调节作用,高估自身体重会显著削弱体重同伴效应,而低估自身体重不会对其产生影响。据此,证明学校情境中的青少年异常体重防治对策具有良好的外部性,提出合理配置健康教育资源、丰富健康教育工作内容、密切关注学生群体社交体验等对策建议。

加强审美陶冶,促进性格优化——浅谈语文课德育和美育的联结

由于语文学科自身的特点，决定了语文教学不仅要传授知识，培养能力，还负担着德育和美育的任务。新的德育价值取向是：以培养学生全面发展的和谐人格为目标，将整个德育过程建立在广义的审美过程基础上，用审美规律去塑造学生以性格为核心的个性心理。基于此，语文教育的最佳方式是通过美育手段去完成培养学生和谐人格的目标，就比用概念语言的空洞说教、理论规范的硬性灌输的德育方式更容易为学生所接受。

体重受同伴影响吗

杜思慧、成刚、于文珊在《华东师范大学学报(教育科学版)》2023年第12期撰文指出,基于社会互动理论,综合使用中国教育追踪调查数据,识别班级内的青少年体重同伴效应,并探讨其间的作用机制,研究发现,班级单位内存在体重同伴效应,同伴平均BMI、同伴超重肥胖率均显著正向影响个体BMI。进一步分析表明,体重感知在体重同伴效应的发生过程中起调节作用,高估自身体重会显著削弱体重同伴效应,而低估自身体重不会对其产生影响。可见,在学校班级场景内,青少年异常体重特别是超重肥胖问题的防治对策具有良好的外部性。

学前教育预算:进展和挑战--基于2018年后学前教育预算政策文本的分析

通过分析2018年后的学前教育预算政策文本,发现:(1)预算编制、审批管理、监督执行和绩效评估等程序标准已建立基本规范;(2)层级政府间投入责任与比例不明确;(3)各地幼儿园生均公用经费拔款标准和补助标准差异明显,且规范模糊。

教师激励对组织承诺的影响——工作满意度的中介作用

教师是教育发展的第一资源。完善、科学的激励制度能激发教师工作活力,推动高质量教师队伍的建设。本文采用问卷法,从北京市某区的小学中抽取723位教师作为样本,调查教师激励与工作满意度、组织承诺之间的关系。通过分析发现:总体上教师工作满意度水平中等,组织承诺水平中等偏下,其中持续承诺水平最低。不同性别、年龄、教龄、学校类型、学校规模的教师工作满意度、组织承诺水平存在差异。此外,教师激励对组织承诺有正向影响,与工作满意度显著正相关,且工作满意度在教师激励对组织承诺的影响中起到中介的作用。