中小学科任教师育人问题与对策

中小学科任教师是班级协同育人的重要主体,在班级管理和学科育人方面起着重要作用。但在当前的中小学班级育人工作中,存在部分科任教师推脱育人责任、异化育人活动等问题。究其原因,是科任教师因育人之“烦”而“不敢管”,因育人之“难”而“不会管”,因育人之“累”而“不想管”。学校可以从强化学校制度建设、注重校园文化创设和促进教师专业发展3个方面入手进行突破。

中学教学管理中以人为本的实现路径

在中学阶段的教育教学管理中,将以人为本管理作为切入点,对管理理念进行创新,促进管理模式的重新开发,能在践行以人为本管理的基础上,提高中学教学管理的综合效果,为学生创造良好的学习和成长环境。 本文选取中学教学管理作为切入点,在研究中重点针对以人为本在中学教学管理中的应用和实现进行了系统的探究,旨在能发挥以人为本理念的指引作用,推动中学教学管理模式的系统创新,从而提高教学管理有效性,对学生的综合管理和实践能力实施合理化的培养。