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初中化学“微粒观”建构的教学实践研究——以“分子”教学为例
被引量:
10
1
作者
于昌凤
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第9期23-27,共5页
着眼于中学化学的学习和学生未来发展,引导初三学生从微观角度认识物质及其变化规律,建构微粒观已成为初中化学课堂教学中重要的研究内容。本文在对“微粒观”基本理解的基础上,结合学生的具体认知水平,以“分子”教学为例,进行了教学...
着眼于中学化学的学习和学生未来发展,引导初三学生从微观角度认识物质及其变化规律,建构微粒观已成为初中化学课堂教学中重要的研究内容。本文在对“微粒观”基本理解的基础上,结合学生的具体认知水平,以“分子”教学为例,进行了教学设计及实施研究,在反思和总结中提出了促进初中化学微粒观建构的课堂教学策略。
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关键词
微粒观
分子
化学观念教学
初中化学
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职称材料
题名
初中化学“微粒观”建构的教学实践研究——以“分子”教学为例
被引量:
10
1
作者
于昌凤
机构
北京市昌平区回龙观中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第9期23-27,共5页
基金
北京市学科带头人及骨干教师研修项目“整体把握和实施观念建构的化学教学研究”工作室的研究成果
文摘
着眼于中学化学的学习和学生未来发展,引导初三学生从微观角度认识物质及其变化规律,建构微粒观已成为初中化学课堂教学中重要的研究内容。本文在对“微粒观”基本理解的基础上,结合学生的具体认知水平,以“分子”教学为例,进行了教学设计及实施研究,在反思和总结中提出了促进初中化学微粒观建构的课堂教学策略。
关键词
微粒观
分子
化学观念教学
初中化学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中化学“微粒观”建构的教学实践研究——以“分子”教学为例
于昌凤
《化学教育》
CAS
北大核心
2014
10
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