初中地理教学评一体化的探索与实践研究

在“双减”政策的背景下,《义务教育地理课程标准(2022年版)》对义务教育阶段地理教学提出了新要求。初中地理教学方式必将随之进行调整,这要求教师研读新版课程标准,重构现有教材,重视学生的主体地位。本文贯彻“双减”政策,以新版课程标准为指导,分析目前地理教学的主要问题,探索以教材重构为核心的课堂教学优化策略、以实践能力为中心的学法指导和以作业设计为核心的评价方式,全面突出学生的主体地位,突显提质增效的目标,落实立德树人的根本任务。

特色校本研修:教师专业发展模式新探

校本研修是学校开展特色教师培训的重要形式,涵盖了设备设施建设、文化建设、课程改革、现代学校制度的建立、学校治理能力提升等内容,是提高办学品位,谋求学校、教师、学生更好地发展的一种实践活动。学校开展校本研修应结合学校整体文化,根据地缘环境,突出学校特色,开展需求调研,有的放矢地针对教师成长阶段,开展形式多样、内容丰富、覆盖面广的研修活动,将教研的“研”与培训活动的“训”有机结合起来,发挥科研助力作用,赋能教师的专业成长。

广义思维导图课堂重构的实践及应用——以初一下学期地理试卷讲评课为例

本文以初一下学期地理复习中的试卷讲评课为例,探究了运用广义思维导图对课堂进行重构的具体过程和策略,在教学实践中体会到学生自主学习能力和教师教学教研能力的培养与提高落到了实处。

26例直肠前突性便秘综合疗法疗效观察

我们2003年1月至2006年2月采用硬化剂注射、黏膜柱状结扎、术毕纱卷压迫及术后内服中药等方法,治疗直肠前突性便秘26例,获得满意疗效。现报道如下。

多间隙肛周脓肿临床治疗分析

本文主要针对多间隙肛周脓肿这一病症进行临床研究分析。

杨树过密林分对林木生长影响的调查研究

当杨树林分郁闭度达到1.0时,即可称为过密林分。过密林分林木生长缓慢或濒于停止生长。林冠下的自然稀疏严重,光和作用受到抑制,病虫害发生概率增大,林木成材晚,出材率低……保持适当的林分密度,是杨树速生丰产的关键因素。

油松苗切根在实践中的应用研究

油松苗木用机械切根,代替移植苗,可获得相同效果,既省工省力,又不会影响苗木生长发育,还可提高单位面积合格苗木产量,在实践中可广泛推广应用。

林分密度对油松种籽产量影响的研究与对策

油松林分密度是影响油松种籽产量和质量的主要因素,改善和保持适宜的林分密度,是提高油松林种子产量和质量重要举措。

基于学情分析的初中地理教学活动设计--以“自然灾害”为例

在设计教学活动时,深入细致地做好学情分析,挖掘有利于教学活动开展的各项因素,有助于提高教学活动的针对性和有效性。文章针对“自然灾害”教学内容,在学情分析及学生家庭情况调查的基础上,开展教学活动,让学生在深刻理解学习内容的基础上,锻炼实践能力,提升地理学科素养。

创设现实题材教学情境,提升学生地理学科素养——以“一带一路”为背景的“中东”教学案例

地理教学实践中,创设教学情境有利于构建生活化的地理课堂,实现知识的迁移和应用,激发学生的学习兴趣。以现实题材为依据创设教学情境,既体现学生学习生活中的地理的课标要求,更有利于培养学生善于观察生活,乐于动手实践的地理学科素养。"一带一路"建设是我国倡导的一种新的国际区域合作模式,初中区域地理教学内容与其密切相关,创设以其为背景的教学情境,紧密联系现实生活,营造浓厚的学习氛围,提高课堂教学质量。

新生儿缺氧缺血性脑病的CT诊断分析

目的:探讨CT对新生儿缺血缺氧性脑病(简称HIE)的诊断及鉴别诊断价值。方法:对98例HIE患儿临床及CT表现进行回顾性分析。结果:结合文献进行临床及CT分度,CT分度与临床表现有一定差异,蛛网膜下腔出血是最常见的并发症。应注意与外伤或产伤所致脑水肿鉴别。结论:结合临床资料根据CT典型表现能做出早期诊断及分型。

借助课题研究,提升九年一贯制学校治理能力

改制为“九年一贯制”学校后,如何将小学教育与初中教育形成统一的一贯制教育教学和管理,是我们面临的新课题。海淀区上地实验学校积极申报了课题“九年一贯制学校内部治理体系和治理能力建设研究”,并从以下方面进行初步探索。1.理念引领,文化铸魂以新时代国家教育方针为引领,聚焦深化教育改革,践行“五育”并举教育理念。