浅谈应用写作教师的实践环节

不断地付诸实践,调查研究,在实践应用中摸索书本知识与理论结合的切入点,积累写作经验,充分发挥教学主体的引导作用,是应用写作教师综合素质和业务水平提高的重要环节。本文结合应用文教学实践的体会,着重阐述了应用写作教师深入社会实践的环节及重要性和必要性。

信息不对称背景下风险投资家与风险企业家的博弈研究

从博弈论的视角出发,采用相关模型进行分析,可以发现,风险投资中风险投资家和风险企业家因信息不对称,会产生逆向选择和道德风险问题。为有效消除因信息不对称产生的帕雷托无效率,企业在投资前应严格审查;在投资过程中要进行有效监督,即应用合理设计的交易工具,合理安排治理结构,利用信誉机制,采取分段投入成本,同时要完善退出机制,从而实现双赢。

汉英语码转换在网络用语中的使用及功能分析

当前网络环境中,汉英语码转换使用频繁,混杂情况突出。影响语码转换的主要因素包括发生情景、话题和参与者等,从而影响语码转换中"主体语言"和"嵌入语"的使用特点。通过分析网络环境中的汉英语码转换的产生原因和语言结构特点,分析出汉英语码转换在网络环境中的社会功能,并结合当前网络环境特点提出规范使用语言的建议。

在“真实”中看到成长——“能量—释放通道”理论运用实例

本文借助"能量—释放通道"理论,描述学生个体最真实的关键事件,包括其情绪关键事件和能量释放关键事件,编码分析其能量及释放通道,进而得出具有前瞻性和指导性的行动契约内容和效果评估,希望能够帮助教师应用更加科学、切合的方式促进学生成长。

妊高症产妇临床康复护理干预的效果观察

目的临床分析临床康复护理干预在妊高症产妇中的运用效果。方法选取该院2017年2月—2018年2月收治妊高症产妇88例,随机划分为研究组44例和对照组44例,对照组采取常规康复护理方式进行护理,研究组采取临床康复护理干预方式进行护理,对比两组护理效果。结果经过临床护理之后,研究组护理效果比对照组明显更优,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理过程中,对于妊高症产妇,采取临床护理干预方式,可降低子痫发生率,促进母婴生活质量提升,在临床上值得推广。

关于多重耐药菌感染的护理及有关因素

目的分析多重耐药菌在泌尿外科感染的相关因素,探讨相应的护理措施。方法对我科自2010年1月至2011年12月的230例患者进行尿培养并鉴定细菌,做相应的药物敏感试验,分析发生多重耐药的相关因素。结果 230例发生多重耐药菌48例,发生率20.8%,发生多重耐药菌的相关因素有:(1)易感因素:糖尿病、老年病人、艾滋病、免疫抑制剂的应用等。(2)泌尿系统侵袭性操作。(3)抗生素滥用。结论根据相关危险因素的分析结果采取相应得护理对策,从而降低发生率,促进患者早日康复。

临床分析康复护理干预应用于血液透析尿毒症的效果

目的临床分析康复护理干预应用于血液透析尿毒症的效果。方法选择该院2017年3月—2018年2月收治的90例尿毒症需血液透析患者,根据随机分配方式,将其分为研究组(45例)与对照组(45例),对照组给予常规性护理,研究组选择康复护理干预措施,对比两组的护理效果。结果经过护理后,研究组护理效果比对照组显著性更优,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对尿毒症需血液透析患者,采取康复护理干预措施,能够明显提升护理效果,促进患者肾功能改善,提高病情功效,值得临床推广运用。

浅谈静脉留置针在手术室的应用和护理体会

静脉留置针具有痛苦轻、对血管刺激小、不易脱出血管、有利于危重患者的抢救和提高护理工作效率、能对患者随时进行输液治疗等优点。

单纯性肾下盏结石微创取石手术后的护理办法

探讨单纯性肾下盏结石微创经皮肾取石术病人围手术期的治疗护理要点。

浅论腹腔镜下肾切除护理

目的探讨腹腔镜下肾切除术的原因及护理的体会。方法回顾我科及在中日进修学习时见到的患者资料,分析并发症的原因及护理对策。结果腹腔镜下肾切除是近几年来发展的肾切除的新方法,优点是出血少,创伤小,恢复快,手术均获成功。结论术前做好心理护理,完善各项检查,术后严密观察病情,做好护理。

指向深度学习的初中英语项目式学习综合实践活动设计与应用

本文从深度学习和项目式学习的共同特性出发,研究和设计初中英语综合实践活动。基于学生的实际需求和学习难点,创造性地确立和分解项目的核心驱动问题,追踪符合素养提升的过程性学习,展示和评价项目过程和结项成果,形成指向深度学习的项目式学习探究活动。

基于PES三元框架理论的中学英语教学评价探究与思考

本文运用PES三元框架理论,从“输入输出”“情绪体验”和“社会性”三个维度,分别探析英语课堂教学、课下家庭作业和英语实践项目中的互评、自评等活动,充分发挥中学英语教学评价的促教、以评促学作用。以此真正减轻学生负担,提升中学英语教学质量,逐步落实立德树人。