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高职数字教材的概念阐释、内涵特征和推进路径
被引量:
1
1
作者
齐尧尧
于月程
《济南职业学院学报》
2023年第4期10-14,共5页
数字教材是职业教育数字化转型的重要驱动因子,其质量高低严重制约职业院校人才培养的质量。目前数字教材存在概念与内涵模糊不清、内容与质量参差不齐、管理与评价缺少规范、育人功能难以落实等问题。通过梳理数字教材的价值意蕴,厘清...
数字教材是职业教育数字化转型的重要驱动因子,其质量高低严重制约职业院校人才培养的质量。目前数字教材存在概念与内涵模糊不清、内容与质量参差不齐、管理与评价缺少规范、育人功能难以落实等问题。通过梳理数字教材的价值意蕴,厘清其概念要义,分析其教育性、技术性、服务性和职业性的内涵特征,提出从聚焦理论研究、加强实证分析、打造团队提质、深化技术赋能和加快标准开发五个方面助力数字教材的开发,以期为数字教材建设提供参考。
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关键词
数字教材
价值意蕴
概念厘清
内涵特征
推进路径
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职称材料
题名
高职数字教材的概念阐释、内涵特征和推进路径
被引量:
1
1
作者
齐尧尧
于月程
机构
临沂职业学院
出处
《济南职业学院学报》
2023年第4期10-14,共5页
基金
2022年山东省职业教育教学改革重点资助项目“基于‘岗课赛证’融通的高职土木建筑形态一体化教材建设研究”(项目编号:2022067)的部分研究成果。
文摘
数字教材是职业教育数字化转型的重要驱动因子,其质量高低严重制约职业院校人才培养的质量。目前数字教材存在概念与内涵模糊不清、内容与质量参差不齐、管理与评价缺少规范、育人功能难以落实等问题。通过梳理数字教材的价值意蕴,厘清其概念要义,分析其教育性、技术性、服务性和职业性的内涵特征,提出从聚焦理论研究、加强实证分析、打造团队提质、深化技术赋能和加快标准开发五个方面助力数字教材的开发,以期为数字教材建设提供参考。
关键词
数字教材
价值意蕴
概念厘清
内涵特征
推进路径
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职数字教材的概念阐释、内涵特征和推进路径
齐尧尧
于月程
《济南职业学院学报》
2023
1
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