书法启蒙教育宜从一年级抓起

首先,小学一年级儿童在生理发育上达到了一个新高度,小肌肉群趋于成熟,能初步掌握正确的握笔姿势,可以控制比较精细的动作;其次,一年级儿童形象思维比较突出,对汉字直观形态较为敏感;再次,从政策指导、教材编排和师资培训等方面看,学校也具备了开展书法教育的条件;最后,从一年级开始开展书法教育,能促进儿童性情、智力、审美等各方面健康成长。所以,书法启蒙教育宜从一年级抓起。

《为中华之崛起而读书》教学纪实与评析

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》4年级上册。教学目标:1.有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点:在阅读中体会人物的思想感情。教学难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,

以生活之线,缝补学生的语言衣裳

生活是文学创作的源泉，没有生活根基的创作不可能去打动人的心灵，引发读者的共鸣。小学生正是语言能力形成的关键性时期，而小学语文教学的重要目标就是要培养其交际能力。在小学语文课堂教学中，教师要积极为学生打造一个生活化的课堂环境，用生活化的情境去影响学生的语言能力的成长，将生活作为贯穿课堂教学的主线.