几则“碰撞问题”的推证

碰撞问题是高中物理的重点和难点，下面讨论、澄清几个与碰撞有关的问题。 问题1质量为m1的入射小球与静止的、质量为m2的被碰小球发生正碰，m1〉m2是碰后入射小球不被反弹的必要条件吗？

探究匀速圆周运动的分运动

高中物理教材在研究平抛运动时采用了运动的分解和合成的方法。然而在研究匀速圆周运动时,却避开了的这种方法,这究竟是什么原因？匀速圆周运动否存在分运动？本文拟对这个问题进行相关探讨,并给出了四种特殊的分解结果。

新课程呼唤开放的物理课堂教学

随着素质教育的深入推进、新课程标准的全面实施，广大物理教师必须拥有新的视野，采取新的策略，实现物理课堂教学的全面开放，以便培养出具有创新精神和实践能力的学生．下面通过笔者在近两年来的教学实践，就如何实现物理课堂教学的开放，谈谈自己的认识．

两分子问相互作用力变化规律探词——从一道课本习题“解答与说明”说起

普通高中课程标准实验教科书选修3—3（2010年4月第3版，2011年11月第4次印刷）第7章第3节《分子间的作用力》中的“问题与练习”第1题．

动量定理的特点及其应用

动量定理是高中物理中的一条重要物理规律,也是高考考查的重点.其表达式为I=Δp,这里的I是物体所受外力的总冲量,Δp是物体动量的增量,即物体末状态与初状态的动量之差.在学习和应用动量定理时应把握好以下几点.

解读08(江苏)高考第14题

题目 在场强为B的水平匀强磁场中，一质量为m、带正电q的小球在O静止释放，小球的运动曲线如图1所示。已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍，重力加速度为g。求：

它山之石 可以攻玉——例谈联想类比在物理解题中的应用

联想类比是根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似，从而推想出它们在其他属性也相似的一种思维方法．它是一种典型的创造性思维方式，也是科学研究普遍采用的方法之一．同样，在物理解题中，通过联想类比，往往能启迪思维、开阔思路，达到简捷明快、出奇制胜的效果．

19世纪上半叶俄国文学浪漫主义

1812年反对拿破伦侵略战争的胜利促进了俄国民族意识的高涨和人民的觉醒,催生了俄国浪漫主义文学。俄国浪漫主义文学分为两个阶段:消极浪漫主义和积极浪漫主义。茹科夫斯基(В.Жуковский)和巴丘什科夫(К.Батюшков)是消极浪漫主义的杰出代表。普希金、十二月党人和莱蒙托夫是积极浪漫主义的杰出代表。

无症状性脑梗塞

本文报告了３２６例无症状性脑梗塞，占同期缺血性中风病人的２７．９３％。其中２３４例其后发生了有症状的脑梗塞。高血压、ＴＩＡ、冠心病和年龄的增长是无症状性脑梗塞的主要危险因素。无症状性脑梗塞的ＣＴ特点是病灶小，多位于基底节和内囊。

放疗联合热疗治疗骨转移性肿瘤所致疼痛的疗效观察

由于骨骼的解剖、生理及其血管结构的特点，骨组织较其它组织更容易发生癌转移，也较其他组织的转移更容易引起疼痛，且顽固，严重影响了患者的生存质量。放射治疗是临床上常用的有效的止痛方法。我科自2007年5月至2011年5月．选择80例骨转移性肿瘤疼痛的病例，分为两组，

如何求变力的冲量

力F与时间t的乘积Ft称为力的冲量，即J=Ft．不过当外力变化时，其冲量就不能直接由定义式进行计算，这时对冲量的求解通常有以下几种的方法。

例谈物理规律的类比应用

联想类比是根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似,从而推想出它们在其他属性也相似的一种思维方法.它是一种典型的创造性思维方式,也是科学研究普遍采用的方法之一.同样,在物理解题中,通过对规律的联想类比,往往能启迪思维、开阔思路,达到简捷明快、出奇制胜的效果.

变压器电路的等效和应用

一、变压器的等效电阻公式，在解决涉及理想变压器的问题时，我们可以用一个电阻来代替变压器(包括负载)电路．即可以把图1(a)中的虚线部分等效成一个电阻R′，从而使较为复杂的变压器电路简化为图1(6)的简单形式．下面我们来推导其等效电阻R′的计算公式．

由一道沙漏趣题谈连续介质的坠体问题

连续介质的坠体问题是高中物理中不难见到的一类问题，由于连续介质的质量、速度不断变化，许多同学感到无从下手。确实，在分析此类问题时，对研究对象的确定、运动过程的选择、力学规律的运用，很有讲究，下面通过对一道典型问题的分析，具体谈谈如何处理。

输液的学问(高一、高二、高三)

用开口的、体积为1．25L的可乐瓶装满液体，用针头在瓶底部钻个小孔，液体将从小孔流出．如果最初每分钟流出125mL，那么液体是否在10分钟全部流完呢?回答是否定的，理由如下。

批注——学习物理的好方法

现在全国各地都使用了新教材，课本样式设计新颖，栏目很多，特别引人注目的是，教材每页的一侧都留下一条空白；这样做的意图是什么呢？对我们的高中物理教学有什么作用呢？