家校社协同育人,打造城乡接合部教育新格局

对于城乡接合部而言,家庭教育问题一直以来都很突出。要想提升城乡接合部学校的育人水平,就要因地制宜,立足学生的健康全面发展,打造家校社协同育人共同体,形成优势互补、协同育人的新机制和新格局,把立德树人根本任务落实落地。坚持“育人”为核心家校社协同育人机制和实践能够有效促进城乡接合部学生的全面发展。在城乡接合部,家长可能由于长期在外务工而缺位孩子的成长,也可能由于受教育水平低、教育观念落后等无法给予孩子正确的引导。如果家庭教育有“缺位”,学校和社会组织应当及时“补位”。

模型思想在数学概念教学中的应用

数学课程标准强调发展学生的模型思想.,模型思想的建立对数学概念的建立起着重要作用概念教学与模型思想的形成是一致的,概念中模型思想的建立重在经历获取新知识的能力和过程,而不是概念的结论。

《圆的认识》教学设计与评析

【教学内容】苏教版五年级下册第93～94页的内容。【教材分析】这部分内容是学生在已经直观认识圆的基础上．引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径．探索并发现圆的基本特征．学会用圆规画圆。

优化课堂教学结构 培养学生自学能力

在教学实践中,教师除了要帮助学生掌握理论知识和提高操作技能之外,更重要的是培养学生的自学能力。为此,我采取了这样的课堂教学结构:读—议—讲—练四个环节环环相扣,步步深入。