AR对科学教育的影响:元分析

对发表在Web of Science上的9篇定量论文进行了元分析,主要目的是分析AR对学生学习收益的影响。还分析了学习环境、实验周期和教育领域等调节变量对学习收获的影响。研究结果表明,增强现实对学生的学习收获具有中等程度的影响(Cohen’s-D=0.67)。在不同的学科领域中AR对植物学影响最大;实验周期“10h~100h”的效果值最高;封闭式与开放式实验环境相结合可以实现AR在教学中的效果最大化。

全球智库人工智能议程设置演变与发展——基于60年(1962-2021)智库出版物数据

[目的/意义]人工智能技术的快速发展与广泛应用,正在引发全新的技术革命和产业变革。在有关人工智能科技政策的制定过程中,离不开全球智库对“人工智能”的议程设置和舆论引导。[方法/过程]构建“全球智库人工智能出版物数据库”,对出版物进行“关键词–议题–议程”三阶段编码,深入分析全球智库在人工智能议程设置上呈现的主体、主题与历时性特点。[结果/结论]归纳人工智能伦理与治理、人工智能和平与安全、人工智能感知与认识、人工智能政策与国家战略、人工智能霸权与国际政治、人工智能转型与可持续应用六大议程聚类及其出现、爆发与发展的演进趋势,以期为增强我国智库人工智能国际议程设置能力、更好地掌握人工智能国际规则制定话语权提供支撑。

山东省城市可持续水平的时空分异与障碍因素

响应联合国可持续城市和人类住区建设目标,在阐明可持续城市内涵构成的基础上,构建融合韧性、安全、可持续和包容4个维度的评价函数,采用熵权-TOPSIS、核密度估计和障碍度模型等方法研究山东省城市可持续水平的时空分异与障碍因素.研究发现,2011-2020年,山东省城市可持续水平呈上升趋势,但总体水平仍然不高,城市之间的差距在缩小,空间格局呈现东部高、西部低,北部高、南部低的特征.从准则层来看,包容性和安全性是制约山东省城市可持续水平提高的主要障碍因素,且包容性对可持续水平的阻碍作用有所减弱,安全性的阻碍作用有所增强.从指标层来看,排在前5位的障碍因素依次是火灾事故造成直接经济损失占GDP比重、每万人国际互联网用户数、每万人在校中等职业学生数、交通事故造成直接经济损失占GDP比重和家庭集中供热面积.