全媒体环境下电视节目主持人的能力突破

全媒体环境下,制播分离、三网融合、三屏融合改革的进一步发展,不但改变了传统媒介形态,也改变了传统媒介受众的信息接收习惯、内容制作以及传播方式。电视节目主持人在新的媒介环境下面临新的机遇和挑战。本文基于全媒体环境特征,从主持人话语身份的转变、主持人品牌塑造、主持人个性化风格塑造等多方面提出突破主持人职业发展瓶颈的建议。

新闻类主持人培养模式的探讨

本文介绍了播音主持专业的发展概况,分析了不同时代的新闻节目与主持人的定位和特点。针对当前的新闻类主持人培养模式,指出了其存在的人才来源单一、招生持续扩大与人才培养脱节、课程设置不合理、配套设施不完善等问题,并从发挥播音学优势、构建"记者型"培养模式、全面提升主持人综合能力等角度,提出了培养模式改革的探讨。

刍议电视访谈类节目的主持技巧

电视访谈类节目轻松自然、内容包罗万象,一经推出便深受观众的喜爱。访谈节目主持人作为沟通嘉宾和观众的桥梁,其娴熟的主持技巧和个性化的主持风格能够决定整个节目的质量和品格。以下就从访谈节目主持人访谈的前期准备、主持人的谈话技巧、谈话掌控力三方面进行分析,探讨探访节目主持的成功之道。

浅谈服饰视觉效果对主持人形象的作用

服饰作为电视节目主持人重要的副语言手段,在视觉效果上有着不可替代的作用和意义。主持人应当充分把握节目的定位和特点,根据主持人的气质特点和节目的需要,选择适当的服饰着装。遵循节目至上的原则,树立正确的着装意识、培养服饰搭配技巧,有助于塑造和提升主持人的形象气质。

由“柴静现象”分析电视新闻主持人的话语力量

我国电视新闻节目主持人作为党的喉舌,代表新闻舆论部门的话语力量,在国家垂直体系建构下具有多重新闻话语表现形式。本文以"柴静现象"为探讨对象,通过"柴静现象"的话语表现特征,从个人、媒介、民意三方面论述记者型新闻主持人的话语空间,探究扩宽主持人话语权的可能性。

新时代班主任德育策略探究

随着素质教育的开展,在新时代不仅关注学生对文化知识的掌握,更加注重对学生道德品质的培养,开展德育教育工作。而班主任既是班级管理的组织者,也是德育教育的参与者,班主任德育策略的有效实施对培养学生正确的价值观念和良好的道德品质发挥着重要作用。所以本文主要是从转变传统的教育理念,制定具体的德育目标,运用多样化德育策略,创设良好的德育环境等几个方面来探究新时代班主任的德育策略。