“四级作业管理”助力思维成长型课堂教学

落实“双减”政策的根本在课堂,我们学校在“思维成长型课堂”教学研究过程中,坚决避免用量多质低的作业弥补低效的课堂教学,加强四方联动、协同管理,将减量提质的作业设计实践落到实处,以优质的作业管理助推学生思维品质的提升。

“横向联动·纵向贯通”“德融数理”德育新模式的校本化探索

立德树人是教育的根本任务,课程是立德树人的重要载体。近年来,烟台经济技术开发区实验中学针对学校德育过程“价值引领—价值判断—价值践行”中由“知”到“行”转化效果不佳的问题,利用“德融数理·知行合一”德育新模式开展校本化探索实践,将新模式的理念融入学校原有德育课程体系,从主题班会、道德与法治学科、一般学科、项目化学习四个方面进行探索实践,初步形成以横向联动、纵向贯通、深度挖掘为特色的全方位立体践行模式(“CMSP”模式),在改进课程实施片面化、促进学生价值践行自觉化、提升教师综合的育德能力等方面,取得了一定成效。