我国青少年学生体质健康及监测管理现状研究

针对我国青少年学生体能素质近20年来持续下降的现状,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国青少年学生体质健康状况及监测管理现状进行了研究。结果发现,近20多年来我国青少年学生的肺活量、速度、力量、耐力等身体机能素质除少部分在短时间内出现过增长外,大部分指标呈下滑趋势,青少年学生的体质健康发展状况令人堪忧。基于以上观点提出研发针对于地区学校的学生体质健康监测管理的系列评价工具,并对地区学校性的学生体质健康监测管理系统进行概括分析。

对我国全日制体育硕士专业学位教育的思考

针对我国2009年推行的全日制体育硕士专业学位教育,采用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析法对我国全日制体育硕士专业学位教育的主要特征、培养状况进行分析。我国全日制体育硕士专业学位教育以培养高层次的应用型、实践性体育专门人才为培养目标,招收对象以无工作经验的应届本科生为主,招收"入口"与培育目标"出口"之间的巨大落差给实际工作带来挑战。我国的全日制体育硕士专业学位教育状况整体上与国家的培养目标要求相一致,各院校在具体的实施操作方面有所不同,培养模式不尽完善。建议更新研究生教育理念,给予全日制体育硕士专业学位教育以合理的定位,同时各院校在以后的实际工作中要不断完善自己的本职工作,借鉴国外研究生的培养模式,注重创新能力和精神的培养,提升全日制体育硕士专业学位研究生的培养质量,进一步适应社会的需求。

浅析积极心理学视角下的中小学体育学习评价

我国中小学体育学习评价的发展相对滞后,现阶段中小学体育学习评价中仍然存在着评价主体单一、评价内容陈旧、缺乏人文关怀等问题。积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要的心理学力量,更是心理学界兴起的一个新的研究思路。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法从积极心理学的研究内容入手,分析积极心理学对中小学体育学习评价产生的影响,获得推动中小学体育学习评价改革发展的启示。中小学体育学习评价应从单一主体向多元主体转变,关注学生的情绪体验;摒弃机械化的评价内容,促使学生形成积极的个人品质;实现体育学习评价的多样功能,培养学生健康的心理素质;选用多种体育学习评价方法,形成积极的班级人际环境。

近十年我国体育专业硕士学位论文数量特征分析

运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对2000-2009年间体育专业优秀硕士学位论文的数量特征进行系统分析。结果表明:我国体育专业优秀硕士学位论文的情况反映了我国体育专业研究生教育发展变化的阶段性特征,依年代分为两个阶段。在第一阶段,我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的数量在不断增长;第二阶段,各研究专题的数量情况变化不一。2000-2009年我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的比例分布呈现出波动变化趋势。