以兴趣为先导 学英文字母

中国有句古话，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”它告诉我们：事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。英语学习也是一样，也是一个从小到大逐渐积累的过程。英文字母是组成英文词汇及语句的最小单位，是英语学习的基础。在2011年版《义务教育英语课程标准》的“语言技能和语言知识”一、二级目标中，关于字母教学的目标有如下的描述：要求学生知道单词是由字母构成的、能够正确书写字母、能正确读出26个英文字母、能基本正确地使用大小写字母。这是我们在字母教学中应该达到的最基本的教学目标。

创造性地使用教材的几点尝试

教师要善于结合实际教学需要,灵活地、创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一;才能使教材的普遍性同本地区、本校教学实践的特殊性实现有机结合;才能充分调动教学双方的积极性,提高教学效率。

小学低年级“英语图画书(故事)”阅读教学策略和方法

对于小学低年级英语教学来说，阅读教学同样是极其重要的组成部分。作为课外读物，英语图画书是培养低年级学生良好阅读习惯和兴趣的最佳媒介之一。而要真正达到提高小学低年级学生阅读能力的目的，在“英语图画书（故事）”阅读教学过程中，采用适当的教学策略和技巧就显得十分重要和必要了。