伐竹用V形双圆柱铣刀切割方式研究

中国的毛竹产地大部分在山区,毛竹的砍伐、运输与人力成本升高的矛盾越来越突出,而采用链锯采伐的竹材容易开裂,影响使用。针对这一问题,从模仿人工用柴刀伐竹的角度考虑,作者提出了V形双圆柱铣刀伐竹方案,并用交流电机及单个圆柱铣刀搭建了实验系统,完成了与刀砍、锯子截断两种伐竹方式的效率对比和抗撞击性能对比实验。实验结果表明,圆柱铣刀可以用来伐竹,且其形成的截面接近人工用柴刀砍伐形成的锥面,下落距离均为5 m时,其单位质量撞击力为163 kN/kg,略大于用刀砍下的竹子的单位质量撞击力(123 kN/kg),是用锯子截断竹子的单位质量撞击力(980 kN/kg)的16.6%,在垂直撞击大理石地面的实验中不易开裂。采用单个圆柱铣刀在125 r/min转速下截断竹子时单位横截面面积所用时间为0459 s/mm2,分别是采用锯子和砍刀所用时间的10.7倍和6.1倍。实验验证了V形双圆柱铣刀伐竹方案的可行性,为实现竹子的机械化采伐进行了有益尝试。

布置有效的课外作业

常常听到小学英语教师说＂学生怎么教都教不会＂,也有学生说＂英语学不会＂。为什么学生在课堂上能学会,一下课就忘了大半呢？这往往是由于学生在课后得不到有效巩固而造成的。为了让学生及时巩固所学的知识,老师们把＂听磁带、抄单词、背课文＂作为主要的课外作业。

构建有效的“片区校本教研”机制探讨

随着课程改革的深入进行，开展有效的校本教研活动被认为是教师专业发展和教师素质提高的有效途径．如何开展有效的校本研修，让教师真正成为研修主体，成为大家关注的问题。就如何构建有效的校本教研机制进行了探讨。