初中数学“自主探究,A、B分层有效教学”模式探讨

由于学生的基础水平,知识经验,平时学习努力程度,学科的兴趣爱好等方面的差异,在学习成绩方面往往存有一定的差距,因此,在教学活动中实施分层教学,更有利于课堂教学效率的提高。本文就＂自主探究,A、B分层有效教学＂模式,结合自身的教学经验,就分层教学的实施进行了探讨。