国际联盟对国际人权保护的贡献

国际联盟成立以后,在国际人权保护方面做了大量而广泛的工作,具体主要体现在建立委任统治制度、少数民族权利保护、反对国际恐怖主义立法以及国际劳工组织等一些机构的建立及其活动。虽然国际联盟的这些人权保护活动并不具有系统性和经常性,但毕竟在人权保护的国际进展方面达到了一个新的高度,为二战结束以后人权保护真正进入国际关系奠定了一定的国际政治基础。

国际联盟对20年代国际争端的调处及其积极作用

国际联盟为实现其维护世界和平与安全的宗旨,在盟约中规定了和平解决国际争端的方法和程序,并在20年代处理了多起国际争端。虽然由于存在着种种困难和干扰,有些争端的处理结果并不圆满,但总的来说是较为成功的,对保障世界的和平与安全产生了积极的作用和影响。

三十年代德国共产党建立反法西斯统一战线的努力及失误

20世纪30年代,在法西斯势力最强大的德国,德国共产党为建立反法西斯统一战线积极开展活动,作了大量的不懈的努力。但最终在德国没能建立起具有广泛群众基础的反法西斯统一战线。原因之一,即德共在政策和策略上存在的许多失误。

略论世界反法西斯统一战线形成的历史前提

从19世纪末20世纪初开始,形成了资本主义世界体系,世界成为一个矛盾的统一体。到二战时期,全世界政治、经济相互隔绝的状态,已为相互影响,相互制约的总体状态所取代。第二次世界大战是法西斯国家为争夺世界资源和海外市场而发动的,它直接涉及到各个国家的利益,这使世界反法西斯统一战线的形成为必然。

高校历史学专业实践教学改革探索

本文依托哈尔滨师范大学社会与历史学院(以下简称"我院")历史学专业省级大学生校外实践基地建设的实际工作,浅析高校历史学专业实践教学改革的成绩和存在的问题。希望这一初步的探索和尝试对历史学等传统文科专业的实践教学改革、人才培养模式的完善有所裨益。

试述中学历史教师应具备的基本素质

试述中学历史教师应具备的基本素质呼兰师专于琳琦中学历史教师应具备的基本素质包括三个方面：德、智、能。这三者的关系应该是德为主导，智为基础，能为重点。德为主导是由教师职业的高度伦理性、客观性和自主性决定的，教师必须具有良好的思想品德，才会给学生以良好的...

浅谈斯大林错误的阶级根源

斯大林作为前苏联领导人,既有辉煌的成绩,也犯有严重的错误,这是已经盖棺定论了的历史事实。对于斯大林的犯错误的根源,学者们已经作过探讨和分析。我仅就斯大林的独断专制,个人崇拜。

对师专历史教学发展趋势的探索

一、计算机等现代科技成果的广泛应用将给历史教学带来巨大的变化以往在教学管理者的心里形成了一种定势,认为历史专业教学有几本书和一只粉笔就可以开课了。这种认识是片面的。未来的历史教学将广泛应用计算机等现代科学仪器,并根据社会的需要,对历史课进行不断的改革。