中国音乐家在小学音乐课中的重要作用与选择策略

中国音乐历史的传承离不开中国音乐家的创造与发展,更离不开中国音乐人的口口相传。如今戏曲进校园、地方音乐进校园都有所成效,而这些艺术传承的载体是一个个鲜活的人,是不同时期的音乐家将自己的灵魂寄托于音乐中再由后人的再创作才有了今天的中国音乐文化。我们将中国音乐家的成长在小学音乐课中发扬光大,从幼年就培养起“少壮不努力老大徒伤悲”的学习氛围,用音乐的美育形式塑造学生的价值观、人生观,从而体现出小学音乐课的重要作用。

浚县小调《放风筝》在当地小学音乐课中的价值研究

浚县小调《放风筝》反映了人民的日常生活风土人情,是乡间民众最喜闻乐见的传统题材,曲调清新动听,表现了劳动人民生活中的情趣。将浚县小调《放风筝》引入到当地小学音乐课堂中有利于丰富学生的生活体验更是对国家课程的完善和提高。体现了音乐课程标准中弘扬民族音乐,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力的主要特点。

浚县庙会小调进入当地小学音乐课堂的可行性分析

浚县庙会小调是当地音乐文化的一种重要表现形式,它既能够丰富当地小学音乐课堂又有着传承我国民族音乐文化的重要意义;浚县庙会小调的题材和曲调与我们的生活息息相关,对于少年儿童了解家乡、学习家乡的音乐文化有着重要的影响,其小调中的浓厚文化习俗也契合小学生善于思考、乐于探索的特点;将浚县庙会小调引进当地小学音乐课堂符合《义务教育小学音乐课程标准》中的教育精神。