优秀传统文化融入小学语文课堂教学的意义与策略

中国优秀的传统文化必须从儿童时期起,每一个人都必须了解、热爱、传承和发扬我国优秀的传统文化。从小学起,就从基础教学入手,对中华优秀传统文化进行全面的引导,并将优秀的传统文化融入到小学语文教学中,从而形成正确的人生观、思想观念和价值观念。随着现代语文教育观念的不断深入和贯彻,语文课堂教学改革势在必行。教学实践表明,将优秀的传统文化融入到教学课程中,能让学生在学习各种文化的同时,获得更多的知识,形成更高的学科素养,为以后的语文学习和发展打下坚实的基础。

基于文体意识的小学语文群文阅读策略

在小学的语文教学中,阅读与写作是其中最主要的一部分,文体不同,具体教学方法也不同.在新课标的背景之下,对不同文体的文章也提出来不同的教学方法和教学建议,教师要根据不同的文体特点去制定相对应的教学目标,确定相应的教学内容,找到最合适的教学方法,从而开展教学活动.群文阅读是从文体的自身特征出发,先让学生学习一篇文章,感受到其中的个性化价值,然后在课堂教学中通过举一反三的方式,由一篇文章拓展到同一类文章.学生在阅读的过程中可以充分感受到同一类文体的文章中存在着很多的共性特点,从而形成属于自己的知识构架,提升自身的语文核心素养.本文对基于文体意识的小学语文群文阅读进行了研究,提出了相应的阅读策略,以供参考.