微课在语文阅读教学中的应用局限及对策分析

一、微课教学的现状和特点 在国外．微课与“电子书包”“颠倒课堂”等教学方式的结合已十分的成熟。而在我国，微课教学仍处在初级阶段，微课在教学的运用和研究仍较少。我国教学中所倡导的微课主要是由多种教学资源构成的．微视频是其主要的教学载体，是呈现出多元化、不受时空限制的、以网络为主要运行载体、支持多种教学模式的微型网络科技资源。其主要的特点有课堂主题的高度概括、

中学生自主阅读能力培养策略

提高学生自主阅读能力是语文教学的重要目标之一,要实现这一目标,切实提升学生的自主阅读能力,教师可以充分利用课内、课外两个空间,创新语文阅读教学模式,采取自我阅读评价、自我阅读定向、自我阅读鞭策等策略,构建新式自主阅读教学平台,推动学生自主阅读能力的提高。

高中语文小班化自主互助学习模式探索

在高中语文教学中实施小班化自主互助学习模式,教师要积极加强师生之间的交流,在和谐的交流中创建良好的教学环境和轻松的教学氛围,丰富教学内容,优化语文课堂教学条件,完善小班化自主互助学习课堂。

中美高校人文教育差异比较及借鉴

工业革命之后,高校课程中的科技教育比例上升,人文教育比例下降,产生了一系列的社会问题,让我们重新反思高校人文教育的必要性和重要性。通过中美高校人文教育的比较,探索适合目前中国国情的高校人文教育模式。

中国享受美国普惠制待遇前景展望

美国是世界上 3 1个普惠制给惠国中 3个没有给中国普惠制待遇的发达国家之一。其理由是共产党领导的中国不符合美国贸易法规定的三个条件之一——中国不是 WTO的成员。现在 ,中国即将入世 ,提出享受美普惠制待遇的时机已成熟。但由于普惠制政策由给惠国单方面制定 ,中国能否享受其优惠关税待遇 ,前景还不容乐观 ,机遇与挑战并存。本文对中国面对的机遇与挑战进行了全面的分析。

人本主义在商业银行管理中的应用

管理学中的“人本主义”．通常是指企业管理中的以人为本的理念，从人的心理规律、行为规律及其行为组织形式角度提示“人”的存在现状和“人”的本质特征．认为构成企业的生产要素中人的要素最重要。人本主义管理的具体内涵主要包括：一是树立以人为本的管理理念，提高群众参与程度；二是既要考虑企业效益，更注重提高企业员工满足度和认同感的双重效益的观念；