谈高三区域地理复习

区域地理知识，既有基础性的特征，又有综合性的特点。区域地理的复习，应本着从区域出发，最后再回到区域的原则进行。从区域出发是指在高中地理复习之前先安排复习区域地理，即中国地理和世界地理为主的内容；回到区域主要是因为区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由自然、社会和经济等多种要素构成的综合体。区域地理的复习，不要只机械地重复初中地理知识，而应重视对旧知识的加工、整理、重组，建立知识框架与体系，并把相应的区域地理知识巩固在地图上。

“人类活动地域联系的主要方式”的知识分层

地理课程标准对地理知识的要求有明确的层次，即了解、理解、应用三种水平。实践证明，有了这种明确的层次要求，可以使地理教学的功能和效益发挥得更好。新课程方案实现了课程结构的创新，要想适应这一创新，作为一线教师的我们，就必须学会运用知识的分层，形成阶梯状的知识架构，以引导学生根据自身学情有选择、有针对性的主动学习。

归纳对比“人类活动地域联系的主要方式”

归纳法是指把具体的、个别的事物分别加以综合，从而获得一般结论的方法。它可以把零散的、不成体系的知识系统化，帮助学生从繁杂的内容或众多材料中把地理知识理出一个头绪，以达到“概括知识、简化知识”的目的。比较法则通过对地理知识的比较分析，寻找知识间的相同点和不同点，进而把相近的知识事物区分开来、把相同的知识呈现出来，从而达到“训练思维，提高学习能力”的目的。

深海资源漫步

深海是指水深1000m以下的海洋，它占据了海洋面积的3／4，其沉积物覆盖了50％以上的地球表层。深海及深海沉积物中的微生物面临着高压、高温、黑暗及低营养水平等几个主要的极端环境，长期以来一直被认为是一片“荒芜的沙漠”。随着科学技术的发展，这个人类曾经难以到达的深海世界，凭借其得天独厚的资源优势吸引了越来越多的目光。

区域地理复习设计——以北美洲为例

区域地理知识具有基础性和综合性的特点。区域地理的复习应本着从区域出发，再回到区域的原则进行。从区域出发是指在高中地理复习前先安排区域地理的复习，即以中国地理和世界地理为主的内容；