55例躁狂症患者护理中的问题及措施

目的对躁狂症患者护理过程中存在的问题进行分析,并探讨相应的解决措施。方法对55例躁狂症患者的临床资料进行回顾性分析,在对其实施日常护理的护理人员协助下找到护理过程中存在的主要问题,进行统计并总结相应的解决措施。结果躁狂症护理中的主要问题包括药物不良反应问题、安全问题、心理问题、营养问题以及睡眠问题等。通过抗躁狂药物及精心护理,躁狂症状均得到有效控制,全部好转出院。结论对于躁狂症患者,除了积极进行药物治疗外,还需要给予饮食、药物、心理等多方面的综合护理措施,从而有效缓解患者的不良情绪,保证其营养充足,提高治疗效果,促进其早日康复。

精神分裂症患者康复期心理护理的效果观察

目的探讨康复期的精神分裂症患者心理护理的方法和临床效果。方法 48例精神分裂症患者,随机分成实验组和对照组,各24例。对照组采用常规方法进行护理,实验组在对照组的基础上加强心理护理,观察两组患者护理效果。结果两组护理干预后的各项评分均优于干预前,且两组干预后组间评分值比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神分裂症患者康复期的护理中加强心理护理,临床价值显著,值得临床推广应用。

50例具有攻击行为精神分裂症病人的临床分析及护理对策

[目的]了解具有攻击行为精神分裂症病人的临床特点,总结其护理措施。[方法]回顾性分析50例具有攻击行为精神分裂症病人的临床资料。[结果]本组偏执型28例,有精神病家族史11例,被动住院42例,有攻击诱因7例,精神病性症状支配22例,无自制力48例,既往有攻击行为32例,治疗依从性差27例,有明确的攻击指向38例,攻击发生的时间以中、晚班为主,为29例;经积极的治疗与心理干预,有效36例。[结论]具有攻击行为精神分裂症病人具有一定的临床特点,采取预见性护理非常必要。

强迫症患者认知行为护理疗法的探讨

目的研究认知行为护理疗法对强迫症患者的疗效。方法 68例强迫症患者,随机分成A组与B组,每组34例。给予两组患者氯丙咪嗪口服治疗。A组患者给予常规护理,B组患者在常规护理的基础上再施加认知行为疗法。在治疗的第4周、第8周运用耶鲁布朗强迫症状量表(Y-BOCS)评定两组的最终得分。结果两组患者Y-BOCS评分较治疗前明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。B组的Y-BOCS总分相较于A组较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论治疗强迫症患者的过程中,利用认知行为疗法,对患者的病情缓解会更加有力,可以明显得提高强迫症的治疗效果,值得临床推广应用。

心理护理对老年抑郁症病人康复的意义

目的初探老年抑郁症病人的特点及有效的心理护理措施。方法对68例老年抑郁症病人以支持性心理护理为主,其消极情绪给予认知和疏导性心理护理。结果通过对68例老年抑郁症病人的心理护理,其中有44例显效、19例一般、5例因不配合治疗自动出院而无效。使患者在治疗过程中保持较好的生理、心理状态,从而取得较好的疗效。结论有效的心理护理措施对老年抑郁症病人是必要的,较好的与医护人员配合及积极的心理护理,获得良好效果。

心理护理在抑郁症患者临床护理中的应用

目的：探究并分析心理护理在抑郁症患者护理中的临床效果。方法将我院自2012年3月～2014年3月期间收治的196例抑郁症患者，随机分成试验组和对照组，对比两组患者不同护理方法的效果。其中对照组：常规药物治疗＋常规护理，试验组患者在对照组患者治疗基础上予以心理护理。结果经过六周一个疗程治疗后，两组患者的密尔顿抑郁量表（HAMD）和抑郁自评量表（SDS）评分均得到改善，但试验组优于对照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；试验组患者治疗依从性整体效果优于对照组患者，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论治疗抑郁症过程中采用常规方法基础上辅以适当合理的心理护理有助于改善患者焦虑抑郁情绪，提高治疗依从性。

男性精神分裂症病人暴力性行为的临床分析与护理

[目的]分析男性精神分裂症病人暴力性行为发生的原因,提出相应的护理对策,进一步提高护理安全质量,降低暴力风险,促进病人精神康复。[方法]对60例男性精神分裂症病人入院前有暴力性行为的病人,在全面了解病史资料的基础上,建立良好的护患关系,密切观察病情,及时发现潜在的暴力性行为,及时做好安全管理及宣教工作,开展健康教育,为病人赢得良好的社会支持。[结果]通过对60例男性精神分裂症病人入院前有暴力性行为病人的护理干预,病人积极主动接受治疗,无暴力行为发生,复发率降低。[结论]及时早期对精神分裂症暴力性行为病人实施心理干预和健康教育,可以将暴力性行为减少到最低限度,促进安全护理、提高护理质量、防止复发。

1例酒精所致精神障碍病人的急救护理

目的探讨酒精所致精神障碍患者的护理措施。方法对我科1例酒精所致精神障碍患者观察分析总结出护理措施。结果采取适当、有效的护理措施能显著缩短病人出现戒断症状的痛苦时限和住院时间。结论酒精所致精神障碍患者的护理具有一定的临床意义。

开放式护理管理用于精神分裂症患者效果分析

目的分析开放式护理管理在精神分裂症患者护理中之应用。方法选240例精神分裂症患者,在相同药物治疗基础上,随机均分至封闭式护理管理与开放式护理管理A、B两组。量表记录,对比相关指标。结果 B组日常生活能力评分、简明精神病量表评分、住院患者观察量表评分均显著优于A组,P<0.05。结论对精神分裂症患者采取开放式护理管理能够有效提升患者的社会适应能力,改善患者精神状况、完善生活技能以及延缓社会功能缺陷。

精神分裂症患者攻击行为分析与护理干预

目的对精神分裂症患者的攻击行为进行分析,探讨相关护理干预。方法收集该院治疗的精神分裂症患者,采用对照分析法分成两组。组一为40例存在攻击行为的患者,组二为40例无攻击行为患者。对两组患者相关资料进行NOSIE测评对比,并进行BPRS评分。结果存在攻击行为患者激惹性偏高,两组对比差异显著。BPRS总分及各因子,两组差异均有显著性。结论提示猜疑,敌意,幻觉,行为紊乱以及容易激惹等,为精神分裂症患者产生攻击行为的主要诱发因素。及时对患者采取护理干预及心理指导,可有效避免攻击行为的发生。

精神病合并糖尿病患者相关因素调查研究及护理对策

目的调查研究精神病合并糖尿病的相关因素,以及相应的护理对策。方法选取来该院就诊的精神病合并糖尿病患者88例,根据护理方法不同随机分为44例的观察组、44例的对照组,对照组采用常规护理的方法,观察组采用综合性护理的方法。观察护理前后两组患者的血糖水平的变化情况。结果两组患者在护理后的空腹血糖及餐后2 h血糖均较护理前有明显改善,但观察组较对照组改善的更加明显(P<0.05)。结论通过对精神病合并糖尿病患者进行综合性的护理措施,提高了患者的自我认知能力及保健能力,增加了患者的治疗依从性,同时也改善了治疗的临床效果。

开放式护理管理在首发精神病病人护理管理中的应用

目的探究首发精神病病人的护理过程中应用开放式护理管理的效果。方法选首发精神病患者56例分成两组,分别给予开放式(试验组)和封闭式(对照组)护理管理,观察护理管理效果。结果两组实施护理管理后BPRS评分、ADL评分均较护理管理前改善,试验组改善程度优于对照组,P<0.05。结论在首发精神病患者的护理管理过程中,开放式护理管理具有较好的护理管理效果,显著降低患者的BPRS与ADL评分,应广泛推广。

精神分裂症合并糖尿病患者护理措施与体会

目的分析精神分裂症合并糖尿病患者护理措施及干预。方法选该院收治的精神分裂症合并糖尿病患者30例,随机分成两组,各15例,对照组:常规护理;观察组:常规护理+专项护理措施。从患者家属满意度调查和患者血糖控制情况两个指标观察两组患者的护理效果。结果经研究,观察组患者家属满意度、治疗总有效率均明显优于对照组,P<0.05。结论将专项护理措施应用于该院精神分裂症合并糖尿病患者的护理中,效果显著,值得广泛推广。

分层辅导 因材施教——英语分层辅导教学实践简述

教师应该关注学生的不同,注重每个学生的总体进步,做到教育的公平性。教师在教学的同时懂得如何去提升学生学习英语的热情和信心,力求让每一个学生在英语学习上都能得到一个较好的发展。所谓分层辅导教学就是指根据学生的不同特点和基础知识进行有层次的教学辅导工作。它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容,确定与其基础相适应又可以达到的教学目标,从而降低了'学困生'的学习难度,满足了'学优生'扩大知识面的需求。分层辅导教学的本质:以个性发展为本。尊重学生自主选择,使学生个性特长得到充分发挥。分层辅导教学不仅能够兼顾所有学生的学习需求,同时也有助于学生主观能动性的发挥。