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浅谈中学物理实验设计原则
1
作者
于肖春
《新课程(教研版)》
2010年第2期32-32,共1页
物理是一门以实验为基础的自然科学,大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结、归纳得出的。物理实验教学作为物理教学的一种重要的方法和手段,它把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察思考,使学生认识物理...
物理是一门以实验为基础的自然科学,大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结、归纳得出的。物理实验教学作为物理教学的一种重要的方法和手段,它把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察思考,使学生认识物理概念和规律"事半功倍"。
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关键词
实验设计原则
中学物理
物理实验教学
物理概念
学生观
自然科学
物理教学
物理现象
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职称材料
题名
浅谈中学物理实验设计原则
1
作者
于肖春
机构
黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学
出处
《新课程(教研版)》
2010年第2期32-32,共1页
文摘
物理是一门以实验为基础的自然科学,大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结、归纳得出的。物理实验教学作为物理教学的一种重要的方法和手段,它把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察思考,使学生认识物理概念和规律"事半功倍"。
关键词
实验设计原则
中学物理
物理实验教学
物理概念
学生观
自然科学
物理教学
物理现象
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈中学物理实验设计原则
于肖春
《新课程(教研版)》
2010
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