基于微信平台病例讨论的PBL教学法在口腔教学中的应用效果

目的探究基于微信平台病例讨论的以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法在口腔教学中的应用效果。方法选取佳木斯大学口腔医学院60名本科实习生作为研究对象,入院实习时间均为2021年6月—2022年3月,共10个月,学历均为本科口腔医学生,采用单盲法将其分为对照组和观察组,30名/组,对照组接受传统教学法,观察组接受基于微信平台病理讨论的PBL教学法教学、对比两组实习生的考试成绩、学习效果、临床思维能力评估量表评分。结果实习后,观察组实习生基础理论评分、实践技能评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生学习效果各项评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床思维能力评估量表的批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔医学实习生实施基于微信平台病例讨论的PBL教学法,可以提高实习生的学校成绩和学习效果,培养学生良好的思维能力。

项目教学法在口腔医学人才培养中的应用

项目教学法以学生为中心,以项目为任务,带教老师指导学生自主完成学习项目。将项目教学法应用到口腔正畸学五年制本科生实习的教学中,有利于学生毕业后更快适应社会需要,实现为地方经济社会发展服务的目的。

正畸牙移动过程中低氧诱导因子-1α在牙周组织中的表达

目的观察正畸牙移动过程中低氧诱导因子-1α(HIF-1α)在牙周组织内的表达分布情况,探讨其与牙周组织改建的关系。方法 30只雄性白兔随机分为不加力对照组和加力1、3、7、14、21天组,每组5只。采用HE和免疫组化法观察检测,并对HIF-1α表达强度进行半定量分析。结果加力后HIF-1α表达显著增强,7天时达到峰值,14天后逐渐减弱,主要定位于血管内皮细胞,成纤维细胞,成骨细胞和破骨细胞。结论 HIF-1α参与了牙周组织改建并在其中起重要作用。

转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用

目的:研究转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果。方法:将佳木斯大学2017年度口腔解剖生理学的60例医学生设定为对照组,使用传统教学模式,2018—2019年度的100例医学生设定为实验组,使用转化医学理念结合基于案例(Case based learning,CBL)教学法,对比其教学质量。结果:实验组理论知识水平、理解能力、病例分析能力、思维创新能力、自主学习能力、交流能力、学习积极性及教学满意度均明显高于对照组,P<0.05。结论:转化医学理念结合CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用效果显著。因此,在对口腔医学生进行临床教学过程中可将转化医学理念、CBL教学法广泛用于其中,促使教学质量、教学效率、教学满意度等均显著提升。

转化医学理念在口腔基础学科教学中的应用

为了提高佳木斯大学口腔医学教学质量,让学生更好地把书本知识运用到临床实践中去,文章将对佳木斯大学口腔基础课程进行教学改革,选取100名学生作为研究对象,分别开展常规教学、应用转化医学理念进行教学,比较教学前后两组学生的元认知能力、评判性思维能力及两组考核成绩、教学满意率。经过分析发现,教学中应用转化医学理念对提升学生的临床能力有着明显的积极意义,且能有效提升学生的知识掌握度、整体学习效果,提升学生学习的积极性。

CBL教学法在口腔基础学科教学中的应用

目的:口腔基础学科教学中应用CBL(案例教学法)的效果观察。方法:将2017级口腔医学本科班中65名学生作为此研究对照组,应用传统教学法,另将2018级、2019级口腔医学本科班中67名学生作为此研究实验组,应用转化医学的理念结合CBL教学法,比较两组考核成绩、综合能力评分及学生满意度。结果:实验组理论知识、实践操作成绩高于对照组,且实验组自主学习能力、发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、科研创新能力评分均高于对照组,学生满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:口腔基础学科教学中应用转化医学的理念结合CBL教学法可提高学生的考核成绩,培养其综合能力的同时也能增加学生对教学的满意度,值得借鉴。

不同正畸方式对患者唾液中变形链球菌和乳杆菌水平的影响

目的 探讨配戴隐形矫治器和固定矫治器的患者唾液中变形链球菌和乳杆菌的水平及其他唾液指标,为该类患者的治疗提供参考。方法 本研究共纳入80名患者并分为两组,其中隐形矫治器组患者[n=40,(20.4±1.7)岁]采用隐形矫治器治疗,固定矫治器组患者[n=40,(21.3±1.7)岁]采用固定矫治器治疗。正畸治疗开始前(t0)、正畸治疗第3个月(t1)和正畸治疗第6个月(t2)分别评估牙菌斑指数、唾液缓冲能力、唾液流量以及唾液中变形链球菌和乳杆菌的水平。结果 隐形矫治器组患者的菌斑指数随着时间的推移始终维持在0级,而固定矫治器组患者的菌斑指数随着时间的推移呈显著上升趋势。此外,在t2时,37.5%的固定矫治器组患者出现变形链球菌水平的增加及乳杆菌水平的增加(均P<0.05)。结论 与固定矫治器组相比,隐形矫治器治疗的受试者在治疗6个月后唾液微生物数量较低。不同矫治器类型治疗时必须采用不同的菌斑及微生物控制方式。

自锁托槽与拔牙、非拔牙矫治

近几年,自锁托槽在正畸领域呈现出了火热态势。随着自锁托槽在临床应用率的逐步提高,越来越多的学者对其进行研究和探讨,想了解它究竟是一次成功的商业运作还是矫治工具的重大突破。