动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习研究

数学多元表征的价值是为学生提供多个理解数学问题的角度,用不同的表征形式引导学生发现数学问题的本质,提升学生的数学核心素养.新课标倡导采取项目式学习方式开展综合实践活动,而动态技术环境下的项目式学习形式,为多元表征的实现提供了技术与实践的平台.通过建构动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习模型,设计项目式学习的实施流程,明确学生的心理表征过程,促进渗透多元表征的项目式学习走向现实.

GeoGebra环境下基于范希尔理论的双曲线及其标准方程教学研究

智能时代的教育教学变革需要信息技术与教学活动的深度融合,借助GeoGebra动态几何软件的优势,以“双曲线及标准方程”为例,经过范希尔理论的学前诊断、引导定向、阐明、自由定向、整合五个教学阶段,帮助学生发现几何规律,理解几何本质,提高几何思维水平。