创新德育机制 提升民族团结教育实效

民族团结教育是学校开办新疆班的工作重点。为此,学校创新德育机制,以混合编班实施全员德育,促进民族融合;传承学校红螺文化,以微善教育培育向善品格;开展生涯教育,帮助新疆生科学规划人生。

“阳光教育”铺设阳光大道

我校倡导的"阳光教育"是素质教育形象化的譬喻,表示教育应该具有并体现阳光的多种属性、特质。阳光是七彩的。我们认为,学校生活也应该是丰富多样、多姿多彩的。我们开创多样化的培养模式——学校设立了美术实验班、音乐表演实验班、英语留学班、民族教育班;改革了招生模式、毕业模式、课程模式、学制模式,让不同层次的学生得到发展。开设多样化的课程样式——学校在执行国家课程、地方课程改革的基础上。

简论德育特级教师的素养

德育特级教师应是德育学科发展前沿的领跑者，德育理论创新的探索者，德育策略、方式、方法创新的实践者，学生人格塑造的示范者。

校长在校本课程建设中的引领作用

北京市怀柔区红螺寺中学从2006年秋季开始，在普通高中进行了新课程改革探索活动，有效地开展了校本课程建设的教学实践活动，取得了较好的效果。实践效果的取得与教师的努力是分不开的，也与校长在校本课程建设中的领导密不可分，可以说，校长在学校校本课程开发过程中作用的发挥程度，直接影响学校校本课程建设的水准。

以积极理念为指导 创建心育特色学校

作为一所具有民族特色和艺术特色的高中学校，北京市红螺寺中学在心理健康教育工作中，以积极心理健康教育理念为指导，通过各种形式的心理健康教育活动，树立起全体师生积极的理想追求，培育了全体师生良好的社会适应能力、建设性的人际关系、健全的人格、幸福的生活态度。在心理健康教育中，实现了从专职教师的专业服务，向全员参与、全面渗透、全方位服务的转型，构建了立体化、全方位的心理教育机制。

校长的示范是一种巨大的德育资源

校长在学校德育工作中负有第一责任。校长的示范作用具有很强的德育价值。