新课标背景下高职院校思政课程与课程思政协同育人的路径研究

思政教育对高职院校学生的成长发展有着重要影响,思政课程是思政教育主阵地,负责教授学生思政理论知识,培养学生形成正确价值观念。面对新时期思政教育的挑战和困境,单一思政课程教育无法满足教育任务提出的要求,学校要坚持“大思政”理念,推动课程思政与思政课程协同育人机制的构建,扩大思政教育覆盖范围,促进学生职业素养提升。基于此,本文对新课标背景下高职院校思政课程与课程思政协同育人的逻辑基础、意义和路径进行了分析,以期为高职思政教育提供参考。

可爱的“小布丁”

新年时,妈妈送我一只乖巧伶俐的黄金仓鼠。因为它摸起来软乎乎的,颜色也像我最喜欢的布丁,所以我给它取名叫“小布丁”。小布丁长着两只圆圆的耳朵,就像两片薄薄的薯片;一双黑闪闪的小眼睛,仿佛是两颗黑宝石;它还有一条短短的黄色小尾巴。

心理健康视角下高职院校学生职业素养培育方案路径分析

随着我国教育的不断发展,职业教育的地位越来越重 要。高职院校作为职业教育中的一个重要组成部分,其培养目 标是高素质、高技能的专业型人才,培养学生良好的职业素 养是高职院校人才培养目标实现的关键。心理健康是一种可 以有效促进个体心理发展、维护个体健康人格和身心健康状 态的重要方式,在高职院校学生职业素养培育中融入心理健 康教育,不仅能够提高高职院校人才培养质量,还能进一步 促进我国职业教育发展。基于此,本文从心理健康视角下探 究高职院校学生职业素养培育方案路径,以供参考。

浅议日本羞耻意识在日语惯用语中的体现

日本人的羞耻意识是封建社会的产物,美国人类学者鲁丝·本尼迪克特所编著的书《菊与刀》中第一次对这种文化进行了定义。通过其说法,日本被看作是以羞耻的文化为基调的国家,日本人的意识中羞耻的意识是最为重要的。日语的惯用语是日本民众在漫长的语言文化生活中逐渐创造并丰富起来的。不仅在表达上生动、活泼,而且也形象地反映出日本民众的生活情趣、时尚他们的思维习惯,是日本极为宝贵的文化遗产。而羞耻意识作为日本人行为举止的道德准绳,烙印于日本人的生活之中,那么二者如何相互联系进而对日本人的日常生活起着至关重要的作用,本文将通过列举说明予以简要分析。