近代国人的“大同”诉求与新中国的曲折

近代国人慕西方机器之发达 ,悲西人贫富之悬隔。他们在社会观念上普遍认同“大同” ,并从西方各种理想主义思想中寻得知音 ,从而产生对“大同”社会的强烈向往。新中国初期近 30年的曲折历程正是国人为追求“大同”社会付出的代价。

大学生就业力的市场印象分析

不少大学生就业力存在明显不足,主要表现在:专业知识有限,实践技能不足;自由散漫,不拘小节;下不了基层,干不了粗活;不负责任地频繁跳槽等。这些不足给就业市场留下许多消极印象,严重制约高校大学生就业率的提升。

论我国农村集体化过程中的歧视单干问题

在我国农业集体化过程中,由于老一辈革命家在理论上否定单干,在政策上压制单干,在具体工作中各级政府打击单干,单干农民在经济和政治上受尽歧视甚至敌视,不得不违心地"积极"入社,表现出自我集体化的主动性,形成"积极走社会主义道路"浪潮。这更坚定了决策层走集体化道路的信心和决心,形成上下互动,加速了集体化的发展。

从非专业学习现象看我国高校招生制度改进

非专业学习是大学生在学习兴趣、专业价值感与专业学习相冲突时的一种自主选择性学习,有教与学不相统一的特点。非专业学习现象的产生反映了学习兴趣与专业价值感这两只"看不见的手"在学习中的导向作用和我国目前高校招生制度这只"看得见的手"在匹配学生与专业过程中的盲目性。改进我国目前的高校招生制度,在重考分的同时增加对学生学习兴趣、专业认知等因素的考察,是避免非专业学习,保证教与学统一性的可行途径。

大学生非专业学习现象探析

大学生非专业学习既反映出他们对个人兴趣的尊重、对主观价值感的坚守和对职业理想的追求,也反映出近些年我国高校与学生之间的"供需"矛盾和学生在这一矛盾体中的挣扎。学习动机理论分析表明,学生个人兴趣、主观价值感、职业梦想等内在因素是其学习的根本动力。提高高等教育质量,必须最大限度满足学生学习的内在需要。

弗洛伊德性格无意识与其学术思想关系探析

弗洛伊德的性格是歇斯底里性格,即易受暗示、强烈的自我中心需要、情感极端化和富于幻想。这一性格的无意识与其具体的人生经历,决定了其学术思想的独特性。带胎衣而生的文化解读为其性格的暗示性注入"伟人"意识;生命"归土"概念与对死亡的预期为其歇斯底里暗示性注入"死亡"意识;俄狄浦斯情结、非友即敌的结友方式、专横性格则是其歇斯底里性格自我中心需要和情感极端化的体现;其人格结构理论反映了他的歇斯底里幻想性。

中国近代化过程中“大同”化的倾向

随着西方文化的传入 ,中国古老的“大同”思想在基督教、进化论和空想社会主义、西方工人运动、俄国十月革命和苏联经验的先后激发下 ,不断得到强化 ,最终形成不可阻挡的历史潮流。中国近代化过程明显存在着社会理想的“大同”化倾向。

建国初老一代领导人探索“中国特色”的经验教训

建国初老一代领导人积极探索“中国特色” ,主要表现在 :以合作社作为由个体经济向集体经济转变的过渡形式、以工农业齐发展作为国民经济的建设模式、以供给制作为社会财富的分配方式、以大同思想作为社会发展的指导范式。但是由于理论上和实践上的局限 ,这些“中国特色”的思路事与愿违 。

基于专业教育的学习范式教学成效研究——以“社会政策分析”课程为例

学习范式是基于通识教育的以学生为中心的教学范式。实践证明,在我国的专业教育中引入学习范式教学理念也可以取得很好的学习成效。主要表现在:能够满足学生学以致用的学习诉求,适应学生多元的知识职业化运用,激发学生积极的社会情感,引导学生形成良好的社会大局意识,启迪学生发现问题、分析问题和解决问题的智慧。这些学习成效表明,在我国专业教育中引入学习范式教学理念,不仅能培养学生高阶性认知能力,还对学生积极的社会情感养成、个性化职业目标实现等方面有所帮助。

“双减”后我国基础教育“教”与“学”的再平衡

通过对近20年来我国的基础教育中出现的学生抑郁心理和校园欺凌现象的分析,发现我国基础教育在教师的“教”与学生的“学”之间的动力机制出现失衡状态。“双减”后,我国基础教育应从以“教”为中心转变为以“学”为中心,重新平衡“教”与“学”之间的矛盾。一是转变以教师为中心的传统教学理念,确立以学生为中心的育人理念,从而在基础教育的理念上将教师的“教”与学生的“学”统一起来。二是转变教师角色,即从教学范式向学习范式转变,在教师角色意识层面将教师的“教”与学生的“学”统一起来。三是转变升学考核思维,弱化总分考核,强化学习活力考核,从考核层面化解教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾。

鸦片战争前中英贸易关系的发展与律劳卑事件—兼论鸦片战争的性质

鸦片战争前，中英两国的贸易已经发展到相互依赖的程度，但是中英两国在文化及政治体制上的冲突却严重阻碍看两国贸易的发展。律劳卑事件正是这一矛盾的产物。

曾纪泽的时局观与爱国精神

曾纪泽是晚清杰出的外交人才和务实的政治家 ,他提出的研究夷情 ,探讨对策 ,学习西方先进技术 ,酌情度势地处理中国与西方的关系等观点在晚清洋务派中具有代表性。曾纪泽在外交实践中不惜个人性命和声名荣辱 ,捍卫国家和民族利益 。

当代大学生职业观念的错位及矫正

当代大学生职业观念中存在着误区是导致就业难的重要因素。我国高等教育的大众化和大学生就业的市场化要求大学生更新落后的就业观念。根据个体的实际和社会的需求定位自己、塑造自己,树立正确的职业价值观念,提高素质、增强能力、脚踏实地,将使大学生在人才竞争的市场赢得更多的机会。