碳材料在水处理应用中的研究现状及发展趋势

碳材料具有比表面积大、化学稳定性好、孔隙结构及表面性能易调控等优点,目前在水处理领域作为吸附材料被广泛应用。本文系统地介绍了活性炭、碳纤维、碳纳米管、石墨烯四种碳材料的性能特点,综述了碳材料及其改性产物对各类污染物的吸附特性。结合我国的“双碳”战略要求,展望了未来碳材料应用于水处理方面的重点发展趋势,对其性能优化和高效应用提出了建议,为实现绿色环保水处理提供了科学借鉴。

低温轧制对高强高导Cu−0.5Cr合金显微组织和性能的影响

分别采用低温轧制和常温轧制技术制备高强高导Cu−0.5Cr(质量分数,%)合金。研究Cu−0.5Cr合金经低温轧制/常温轧制和时效处理后的显微组织、力学性能和导电性能。研究结果表明,在低温轧制合金中可见明显的位错缠结。经低温轧制和时效处理后,合金中Cr颗粒尺寸更加细小,呈弥散分布。低温轧制合金的最大硬度为HV 167.4,显著高于常温轧制合金的。低温轧制合金在450℃经120 min时效处理后达到最佳力学性能。低温轧制Cu−0.5Cr合金在450℃经120 min时效处理后电导率达到92.5%IACS,略高于常温轧制合金的。

铝基碳化硼/铝层状复合材料润湿过程研究

采用真空座滴法研究了铝基碳化硼复合材料基板与铝合金熔体之间的结合过程,揭示两种材料的结合机理。结果表明液态铝合金和铝基碳化硼复合材料之间的结合可分为三个阶段:缓慢铺展阶段,由表面张力驱动;渗透阶段,由毛细作用力驱动;平衡阶段。

面向应用型人才培养的机械类专业实践教学平台建设与实践

实践教学是培养应用型人才的重要环节,是提高学生工程实践能力、设计能力和创新能力的重要手段。机械与动力工程学院下设的机械设计制造及其自动化专业和能源与动力工程专业是辽宁省向应用型转变试点专业,以培养工程应用型人才为主要目标,学院围绕海洋渔业装备特色,不断完善实践教学体系,构建了实践教学课程体系、教学资源、师资队伍、教学管理及创新创业实践教育等“五位一体”的实践教学体系平台。经过多年的探索与实践,实践教学效果突出,人才培养质量显著提高,为行业性地方院校应用型专业人才培养提供了参考。

转型发展背景下校企协同育人平台建设与实践

结合学院办学目标和工作实际,以转型发展为抓手,积极探索“产教融合、协同育人”的应用型人才培养平台,强化专业特色和人才培养特色,着力建设一支“专、兼、聘”结合的“双师双能型”教学团队,与企业实现资源共享、协同发展、合作育人,形成有利于应用型人才培养的模块化课程培训体系,充分体现“学校建在企业中、教室建在工厂里”的教学理念,不断提升应用型人才培养质量。

气动系统节能方法研究进展综述

针对影响气动系统效率的主要因素,从提高压缩空气制气效率、余热利用、分压供气、减少泄漏和残余能量回收再利用等节能手段,介绍了当前国内外气动系统节能的主要技术进展和新的研究成果,并进一步分析了各种节能方法的特点,提出了未来气动系统节能技术的研究重心和发展方向。有助于为探索新的节能理论和方法提供启发,推动行业技术进步。

Al/(Al-B_(4)C)/Al层状复合板的快速制备技术

使用“铸造-热轧”方法对“连续铸造-热轧”法制备Al/(Al-B_(4)C)/Al层状复合材料的过程进行了模拟,并对制备的试样进行了组织分析和性能检测。结果表明横截面上Al颗粒和Al-B_(4)C颗粒分布均匀,Al-B_(4)C颗粒没有发生团聚现象,证明该实验方法可行。对轧制后不同厚度的层状复合板包覆率进行了计算,测量了维氏硬度。结果表明,Al/(Al-B_(4)C)/Al层状复合材料的性能优异。当试样总厚度为3 mm时,包覆率最高,且中间层中心处硬度值最高。

“工程材料与成型基础”课程的实际案例教学

“工程材料与成型基础”课程具有实践性强、内容多、综合性强、抽象度高等特性,因此将实际案例引入课堂教学中以提高教学效果。通过探究式案例的准备、思政元素的融入以及案例的主观分析考核等多种形式,将理论知识点融入课程教学实践中,使枯燥的理论具备可观性。通过与企业项目相结合的实际案例教学,强化知识在实际生产中的深度应用,让学生对未来的就业有较好的认知,同时也提高了学生的主动学习积极性及综合素质。