互为羽翼,相融共生——对小学少先队与班级德育管理融通的实践与思考

少先队与班集体都是学生成长的环境，是学生自己的组织，两者都是学校开展教育的阵地，都以思想教育、能力培养、素质提升为主要任务。睿智的班主任会将少先队工作与班级管理有机融通，让两者互为羽翼，共同助力学生思想道德水平的提升。

校本德育课程管理的内涵研究与实践初探

校本德育课程,是指学校根据国家相关法律法规及文件精神,参照新课程标准,结合学校自身特点,在专家的引领下,以学校教师自身力量为主体,对课内课外、校内校外各种德育资源进行有机整合并有效践行,以此满足本校学生的个性发展需求,促进学生的全面发展。深入研究并积极探索校本德育课程管理,不仅能体现学校德育工作的时代性、前瞻性、创新性,亦能充分彰显学校德育工作的乡土性、校本性和实效性。近年来，我们以“管理求精细、科研强教师、教育讲高效、特色兴学校”为抓手，以培育“合格加特长”学生为宗旨，务实性、创造性地开展了以下一系列校本德育活动，并取得了可喜的成绩。一、以和为贵．

整合三大教育资源 促进活动常态长效

为深入推进我校省级重点科研课题“基于‘融入教育’的小学生‘律——觉——行’学习行为研究”，确保外来进城务工人员子女健康、全面成长，近年来，我校始终以学校为主导，巧妙整合学校、家庭、社会三大教育资源，使其相互对接，互相补充，较好地促进了学校三好标兵竞赛评选活动常态化建设，并形成了长效机制，取得了喜人成效。

幸福就是心花儿开

窗前书桌上的陶罐内，水仙花蓬蓬勃勃地开了，开得那么自然，那么飘逸，那么质朴。绿玉般亭亭而立的茎，擎着乳白色的花瓣；娇羞的黄蕊，像豆蔻年华的妙龄少女；白色的裙裾飞扬，那么调皮的挨挨挤挤地凑在一起，微笑着……