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突出课堂主渠道,把握育人主阵地——新时代爱国主义教育实践路径优化
1
作者
王文彦
于铁浩
傅继军
《中国德育》
2023年第1期53-57,共5页
学校德育要不断创新途径和方法,努力增强德育工作的吸引力和实效性,为学生健康成长和终身发展奠定良好的思想根基。本期“样本”所展示的几则案例,都是各区域或学校基于自身实际,依据教育方针政策,遵循教育规律和学生发展规律,在德育工...
学校德育要不断创新途径和方法,努力增强德育工作的吸引力和实效性,为学生健康成长和终身发展奠定良好的思想根基。本期“样本”所展示的几则案例,都是各区域或学校基于自身实际,依据教育方针政策,遵循教育规律和学生发展规律,在德育工作上的积极尝试和创新实践。事实证明,这些都是落实立德树人根本任务的有益探索。
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关键词
爱国主义教育
教育方针政策
立德树人
学校德育
创新实践
路径优化
德育工作
思想根基
原文传递
树人 养心 育志
被引量:
1
2
作者
杨春林
于铁浩
《中国德育》
2014年第7期55-56,共2页
北京市五中分校(以下简称“五中分校”)的前身是北京五中初中部。学校承袭了北京五中淡定从容、质朴大气的文化底蕴,潜心研究初中教育规律,致力于培养具有“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”的优秀少年,努力实践“锻造品格...
北京市五中分校(以下简称“五中分校”)的前身是北京五中初中部。学校承袭了北京五中淡定从容、质朴大气的文化底蕴,潜心研究初中教育规律,致力于培养具有“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”的优秀少年,努力实践“锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄”的办学思想。用“精致教育”的理念构建了由养成教育、励志教育、情感教育组成的富于实效的初中德育体系。
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关键词
心育
初中部
北京市
文化底蕴
教育规律
启迪智慧
陶冶情操
办学思想
原文传递
题名
突出课堂主渠道,把握育人主阵地——新时代爱国主义教育实践路径优化
1
作者
王文彦
于铁浩
傅继军
机构
北京市第五中学分校
北京市第五中学分校党支部
北京市东城区教育科学研究院
出处
《中国德育》
2023年第1期53-57,共5页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“初中加强爱国主义教育的策略研究”(CIDB2020407)研究成果。
文摘
学校德育要不断创新途径和方法,努力增强德育工作的吸引力和实效性,为学生健康成长和终身发展奠定良好的思想根基。本期“样本”所展示的几则案例,都是各区域或学校基于自身实际,依据教育方针政策,遵循教育规律和学生发展规律,在德育工作上的积极尝试和创新实践。事实证明,这些都是落实立德树人根本任务的有益探索。
关键词
爱国主义教育
教育方针政策
立德树人
学校德育
创新实践
路径优化
德育工作
思想根基
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
树人 养心 育志
被引量:
1
2
作者
杨春林
于铁浩
机构
北京市第五中学分校
出处
《中国德育》
2014年第7期55-56,共2页
文摘
北京市五中分校(以下简称“五中分校”)的前身是北京五中初中部。学校承袭了北京五中淡定从容、质朴大气的文化底蕴,潜心研究初中教育规律,致力于培养具有“正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气”的优秀少年,努力实践“锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄”的办学思想。用“精致教育”的理念构建了由养成教育、励志教育、情感教育组成的富于实效的初中德育体系。
关键词
心育
初中部
北京市
文化底蕴
教育规律
启迪智慧
陶冶情操
办学思想
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
突出课堂主渠道,把握育人主阵地——新时代爱国主义教育实践路径优化
王文彦
于铁浩
傅继军
《中国德育》
2023
0
原文传递
2
树人 养心 育志
杨春林
于铁浩
《中国德育》
2014
1
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