关注学生心理发展完善历史教学

历史课程坚持把“立德树人”作为学科根本任务,并利用历史学科独有优势,对处于青春成的学生进行潜移默化的价值观塑造。读史使人明智,当下历史学科应切实关注学生心理发展的特点,完善历史教学,丰富历史学科的内涵,同时使学生更好地完成社会化,实现人格的成熟。

新《课标》背景下初中生历史解释能力的培养策略探究

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了五方面历史核心素养。历史解释是历史学科核心素养之一,是检验学生其他历史素养是否达成以及达成度的重要标志,历史解释的能力是历史学科的关键能力,是学生通过学习历史后应具备的必备技能。初中历史课程需使学生学会充分占有史料,支撑解释;提高学生的问题意识,探寻因果;强调历史用语,清楚表达个人理解等。此外,新《课标》提出了跨学科主题板块,将素养导向落实,使学生在问题解决中得到历史解释能力的培养。