情境教学法在小学语文古诗词教学中的运用分析

古诗词教学作为小学语文教学过程中最重要的内容之一,由于古诗内容晦涩难懂,且较为枯燥,学生学习难度较大,这严重影响了教师对学生们进行古诗词教学工作的积极性。在小学语文古诗教学中,运用情境教学法,符合“工具性与人文性的统一”的要求,既能让学生学习到古诗文中与现代汉语不同的用字含义与特殊句式,更能让学生在创设的情境中获得情感的共鸣,如此得以全面的提升学生素养。为此, 本文阐述了情境教学法在小学语文古诗词教学中的运用策略。

试论小学语文生活化教学的开展策略

语文作为基础教育中的重要学科,其重要性是不言而喻的。语文不仅是培养学生语言运用能力,而且也是培养学生语文素养的根本途径,对于学生未来成长的和发展有着极为重要的影响。在语文课堂中实施生活化教学,可以进一步落实新课改和素质教育的要求,并有效提升小学生语文专业素养。故而,在实际进行语文教学过程中,教师应优化教学模式,结合学生自身学习特点以及个性化发展,采用生活化的教学方式帮助学生对语文产生主动学习的积极性,从而提升语文教学的质量与效率。对此,本文围绕西藏地区小学语文实际教学情况,对语文生活化教学意义及生活化教学的开展策略进行阐述分析,希望对小学语文教师的教育工作有所帮助。