领导作用原则在高职教育质量管理体系中的应用

领导作用原则是ISO9000标准八项质量管理原则之一,是组织构建ISO9001质量管理体系的理论基础,阐述了领导作用原则在高职院校教育质量管理体系中的应用方法,提出了在高职教育质量管理体系运行管理中发挥领导作用的对策及建议。

高职语文教学中融入传统文化的路径探索

传统文化是中华民族文明演进的成果,体现了中华民族的核心精神,教师将其融入教育事业,有助于提高教育工作的质量。而高等职业教育阶段正是培养职教学生文化素养和价值观念的关键时期,在这一阶段的语文教学中融入传统文化,有助于促进高职教育的可持续发展,提升语文教学的整体效果。文章从具体的教学实例出发,解读了高职语文教学中融入传统文化的重要性与必要性,并从追根溯源、解读文本、媒介引领、国学诵读以及实践探索等多个层面,研究了语文教学中融入传统文化的有效路径。

“一带一路”建设中的文化力量

“一带一路”战略自2013年9月由习近平主席提出以来,已上升为国家重点发展战略,受到了广泛的关注。“一带一路”的建设,没有文化力量的支撑、没有各个国家人民之间的民心“互联互通”支持,也不可能取得成功,因此进一步加强对其的研究非常有必要。在实际工作开展中需要做好提高文化的国际认可度、坚持“五通”、传播中国文化等方面进行实施,从而能够更好的促进我国的建设发展。基于此本文分析了“一带一路”建设中的文化力量。

试述高职语文教学中如何提升学生的语文应用能力

随着社会对于应用型人才需求的加大，高等职业技术学院培养的人才越来越适应社会的需求，但是通过高职学生就业情况的分析，学生在就业岗位的专业素质比较符合用人单位要求，但是基本的语言交际能力和文字写作能力还有很大欠缺，这是高职语文教育的短板。语文教育作为教学的基础性学科，对于学生思维的扩展和基本人文素养的培养都有着非常重要的意义。如何培养和提升学生的语文应用能力，提升高职学生的综合素质，为以后的职业生涯打下坚实基础，成为高素质的劳动者，是高职语文教学的重点所在。

在语文教学中培养学生的听说能力

听和说的能力是学生必须具备的基本能力之一,它是学生获得知识的重要手段,不仅能促进学生思维和智力的发展,而且是学生适应社会发展必须具备的能力。

转变教师角色 促进课堂改革

新课程标准中的新理念，致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。要把新课程的教育理念转变成教学行为，首先要做的是实现教师角色的转变，改变“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，让学生主动参与到教学活动中来，培养学生对知识的理解能力、应用能力和创新能力，真正实现教师角色的转变。