中国大学人才培养荣誉教育可实施路径浅析

荣誉教育是欧美国家正在探索实践的本科教育精英培养模式,对我国拔尖创新人才培养具有重要启示。针对目前将荣誉教育和中国高等教育结合的教育实践问题研究不多的情况,通过对荣誉教育历史溯源,分析其发展特征,论述荣誉教育对我国高等教育的启示。在此基础上,提出"以中国高等教育话语体系守正创新为核心,以高校荣誉教育联盟为抓手,以持续开展国际交流合作为主线"的荣誉教育中国实施路径。

荣誉教育视角下中国高校国际交流与合作问题探析

拔尖创新人才培养是国家人才强国战略的重要内容,荣誉教育是拔尖创新人才培养的重要模式,国际交流与合作是荣誉教育的重要依托,对拔尖创新人才培养提升创新能力和卓越领导力这一核心目标的实现起到关键作用。本文系统梳理了中国荣誉教育历史以及进展,探讨荣誉教育发展过程中国际交流与合作对中国拔尖创新人才培养目标实现中存在的问题和成因,深入思考可行的解决方案,为中国高校探索拔尖创新人才培养实施路径提供参考。

少数民族预科高校自主培养协同育人模式探索与实践——以西北工业大学为例

少数民族预科生的培养是高校少数民族高层次人才培养的重要环节,也是提高少数民族地区人才培养质量、建设和谐校园的一项重要工作。本文通过剖析西北工业大学率先承担少数民族预科生自主培养过程中遇到的挑战,探索以学生为中心的少数民族预科本科协同培养新模式,构建"卓越个性化"教学培养方案,预科—本科贯通培养;构建"共享荣光"学习交流平台,实现预科—本科协同成长;构建"共筑中国梦"思想教育机制,开展预科—本科红色培育;构建"手拉手"校园文化氛围,促进预科—本科融合发展。形成了价值塑造、能力培养、知识传授的自主培养协同育人体系,对于不断完善少数民族预科教育体系,加快推进少数民族高层次人才培养具有重要意义。