“体系建设”促进校园足球长足发展——刍议校园足球改革发展之路

截至目前,校园足球发展已经走过了4个年头。4年来,校园足球工作取得了不平凡的业绩,但也遭遇到了发展瓶颈,如校园足球教学体系不够细致、校园足球竞赛体系不太务实及校园足球科研体系力度不强等。为此,可以依靠“做细校园足球教学体系、做实校园足球竞赛体系及做强校园足球科研体系”的“体系建设”促进校园足球长足发展。该文将在理论联系实际的基础上,围绕上述3个方面,展开浅显论述。

传统体育文化引入初中历史教科书的必要性和可行性

传统体育文化运用于中学历史教育,有利于学生民族精神的养成,有利于养成中学生健全的人格,有利于中学生形成团结互助、协同合作的集体主义精神。中国传统体育文化内容翔实而丰厚,传统体育文化理论研究得到长足进展,传统体育文化引入初中历史教科书具有可行性。

传统体育文化内容引入初中历史教科书的探究

传统体育文化内容非常丰富,至少有七项几十类。初中历史教科书的容量有限,不可能把传统体育文化的全部内容引入初中历史教科书,必须根据传统体育文化发展的时段特点,选择精华部分,渗透到初中历史教科书的各个相应的时段,并注意选择对中学生具有教育价值的内容,选择典型性的、有影响力的传统体育文化内容,引入的内容和形式均应符合当代中学生心理发展的特点和接受能力。

青少年足球教学训练中的循序渐进原则

足球训练由于自身的特殊性,导致循环渐进这一基本的、重要的教学训练原则难以正确实施。这是当前我国足球训练中存在的一大问题。尤其是在青少年足球运动员多年训练过程中,由于不能正确贯彻执行循序渐进原则,已成为我国广大青少年足球运动员成长过程中的严重障碍。

包头师范学院公共体育课教学模式改革的研究

目前我国各高校对公共体育课教学的改革以深入展开,其中公共体育教学模式的改革已是研究的热点问题之一。本文根据国内外研究现状及趋势结合我校的实际教学状况探讨我校公共体育教学改革的新思路,并在此研究的基础上,尝试构建新的,更为有效、合理的教学模式。此研究对于探讨有效开展大学体育新教改理念的教学实践活动提供理论依据和具体的教学应用技术,无疑具有重要的实践意义。

论体育课教学的标准

体育是学校教育的重要组成部分,学校体育任务完成得如何,在很大程度上取决于体育教学水平,它既是遵循认识事物的一般规律又要遵循动作形成规律,人体机能适应性规律和人体生理机能活动变化规律,只有这样组织整个教学过程,才能顺利完成体育教学任务。所以,科学地研究和解决教学中各环节的问题,是完成教学任务,提高教学质量的一个极为重要的课题。

浅谈课堂教学改革中的研究性学习

研究性学习与非研究性学习的本质区别是学习怎样为人的发展和进步很好的服务。培养学生进行研究性学习的能力,关键是把课堂还给学生,让课堂充满活力;培养学生的创新精神和实践能力;从人文视觉对课堂教学进行反思。真正实现教育为人的发展和进步服务。

如何在体育教学中发挥注意的作用

注意是体育教学过程中的重要因素,是学生心理活动的向导。客观现实的一切事物都是首先要通过注意进入人脑的,因此在体育教学中学生注意力集中,才能使其全神贯注于教师的讲解于示范,理解快、印象深。如果不把这道关键的门启开的话,那么外界的一切都不能转化为人的心理活动,认识事物就成为不可能。只有依靠注意,感知到的形象才能显得清楚,记忆的效果才显著,思考问题才能迅速、细致。只有发挥注意的作用,才能提高体育教学质量。

体育教学中如何安排训练密度问题的探究

合理的运动密度是衡量体育课教学质量的一个重要因素,是检验是否能够增强学生体质和运动技能效果的指标之一。练习密度并不是一个孤立存在的指标,它与诸多因素有着内在的联系。因此,如何科学地、准确地测定运动密度,就成为提高体育课教学质量的关键。