提升语文教师专业素养的路径探究

语文课程是中小学教育中最为重要的科目之一,语文教师的专业素养直接关系到教学水平的高低。但如今语文教师的专业教学能力参差不齐,不利于中小学语文教学质量的提升。该文通过分析语文教师专业素养的不足之处,并且提出提升专业素养做新型语文教师的路径,帮助语文教师尽快成长,做好语文课堂教学工作,提升语文教学整体质量。

新课程理念下语文教师的专业素质培训

教师的教学能力直接关系到教学质量,随着新课程理念提出,对教师专业素质提出的要求也越来越高。但如今实际教学工作中,中小学语文教师的水平参差不齐,为了提高教学效率,必须加强对中小学语文教师的专业素质培训。本文通过指出当前中小学语文教师专业素质培训中存在的不足,并且提出对应的策略,促进中小学语文教师进一步提高教学能力,保证教学质量。

中学语文课堂教学方法与实践探讨

语文教学是中学教育体系中极其重要的内容，从小学阶段到高中阶段，语文一直是十分重要的学习科目。随着素质教育理念的深入，语文课堂教学有了很大的改变，但在新课程理念逐步深入的过程中，语文课堂教学还存在一些不足；创新中学语文课堂教学模式、探索语文实践教学方法是语文教师面临的重要课题。本文指出当前中学语文课堂教学存在的问题，并针对问题提出几点改进措施。

论《说文》老部字反映的“尊老”文化

汉字是表意文字,其构型取象与人们的社会生活、民俗风情以及内心世界息息相关,通过分析汉字构型可以发现其蕴含的文化信息。“尊老”文化,早在先秦文献中已有记录,推断尊老这种意识与行为出现的时间更早。本文从《说文解字》老部字的构型及意义来分析尊老文化,揭示汉字的演变与我国传统文化一脉相承的关系。

案例教学法:一种师范学院语文教学新策略

本文主要介绍了案例教学法的含义和其生动性、具体性、互动性和多元性的特点,并分析了在语文新课标改革的情况下,师范学院采用案例教学法进行语文教学的必要性和具体运用策略,帮助师范学院在语文教学方面做出转变,提高教学质量。