CBI教学模式在高职英语精读课中的应用研究

培养学生综合运用语言的能力是当前高职英语精读课的重点,因而创新高职英语精读课教学模式对促进英语教学的效能起至关重要的作用。本文将CBI教学模式引入到高职英语精读课中,旨在进一步促进学生的语言实践,使学生在语言实践中掌握语言知识和提高语言技能,从而提升英语精读教学实效。本文通过具体应用案例,阐述CBI教学模式在当前高职公共英语精读课中的实效。实践证明,CBI教学模式在高职院校英语精读课当中的应用,具有一定的操作性与可行性,在高职英语教学实效方面效果良好,值得推广应用。

从伦理视角下解读《艰难时世》

《艰难时世》是十九世纪英国作家狄更斯的一部重要的作品,在作品中作者以现实主义手法塑造了斯蒂芬、葛擂硬以及庞德贝等一系列鲜活的具有个性的人物形象,通过这些任务为我们再现了当时贫苦人民的生活环境,在文章中作者把女性放在重要的地位,表现了文学作品的社会性,并且通过这种描述向人们传递了温情与爱,希望人们能够更多地关注贫苦人们的生活,并给予足够的帮助。

基于培养职场交际能力的高职英语课程的改革探析

高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。

微课模式对高职英语教学的创新与实践研究

随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研究和探讨。

高职高专公共英语与专业英语整合性教学研究

目前较多的高职院校,在公共英语的教材内容、教学模式和手段上,都没涉及太多相关的专业领域知识,对侧重于岗位专业技能的探索研究较少。这样一来,学生虽学完相应的高职高专公共英语课程,但学生的听、说、读、

高职高专英语能力评价方式初探

高职高专英语教育的培养目标具有特殊性,以往单一的英语能力测试评价方式不能满足高职教育的要求,英语能力测试评价机制不够完善,需从测试方法、测试内容、测试结果分析等几方面着手进行改革。

基于任务型语言教学观的剑桥国际英语口语教学探讨

语言作为交流工具,口语是其必备的基本元素,而英语教学更是高职院校学生不可或缺的学习内容,旨在提高高职生的英语交际能力。通过对任务型语言教学观的认识,结合对剑桥国际英语口语教学模式及意义的分析,可见英语口语对高职院校的重要性。

五年制大专生英语词汇复习教学九法

如何调动学生的积极性,加强词汇的运用,巩固词汇的记忆是词汇复习教学的主要目的。实践证明词汇复习教学九法可以有效地调动学生参与词汇复习教学活动的积极性,增强学生的词汇记忆和对词汇的应用能力。

新形势下中华传统文化融入高职英语教学探析

中华传统文化是我国的精神核心,是不可多得的民族瑰宝,也是重要精神财富。英语是世界通用语言,对增强学生的文化认同和自信、传播和推广中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、提高学生文化素养起着至关重要的作用。本文从高职院校英语课堂的实际出发,探究高职院校与中华传统文化融合的意义与积极影响,并提出高职院校弘扬和传播中国传统文化的渠道,希望能够为高职院校的英语教学改革提供有价值的参考。

新形势下中华传统文化融入高职英语教学探析

中华传统文化是我国的精神核心,是我们重要的精神财富。英语是世界通用语言,对增强学生的文化认同和自信、传播和推广中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、提高学生文化素养起着至关重要的作用。本文从高职院校英语课堂的实际出发,探究高职院校与中华传统文化融合的意义与积极影响,并提出高职院校弘扬和传播中国传统文化的渠道,希望能够为高职院校的英语教学改革提供有价值的参考。