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初中语文教科书人物性别差异分析及教学策略
被引量:
3
1
作者
门燕丽
云霁岚
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2020年第4期40-43,共4页
以现行使用的六册部编版七至九年级语文教科书作为研究对象,对教科书中出现的性别主角进行量化研究和内容分析:先赋主角和自致主角差异分析、自致主角形象频数与词汇分析。分析结果表明:部编版初中语文教科书中存在男女性别差异。教学对...
以现行使用的六册部编版七至九年级语文教科书作为研究对象,对教科书中出现的性别主角进行量化研究和内容分析:先赋主角和自致主角差异分析、自致主角形象频数与词汇分析。分析结果表明:部编版初中语文教科书中存在男女性别差异。教学对策:语文教科书编写应改变性别差异现象;教师在使用教材中要重视性别教育;帮助学生主动构建健康的人格。
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关键词
部编版教科书
初中语文教学
性别差异
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职称材料
题名
初中语文教科书人物性别差异分析及教学策略
被引量:
3
1
作者
门燕丽
云霁岚
机构
天津师范大学教育学部
出处
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2020年第4期40-43,共4页
文摘
以现行使用的六册部编版七至九年级语文教科书作为研究对象,对教科书中出现的性别主角进行量化研究和内容分析:先赋主角和自致主角差异分析、自致主角形象频数与词汇分析。分析结果表明:部编版初中语文教科书中存在男女性别差异。教学对策:语文教科书编写应改变性别差异现象;教师在使用教材中要重视性别教育;帮助学生主动构建健康的人格。
关键词
部编版教科书
初中语文教学
性别差异
Keywords
new chinese textbook compiled by the ministry of Education
junior middle school Chinese teaching
gender differences
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中语文教科书人物性别差异分析及教学策略
门燕丽
云霁岚
《天津师范大学学报(基础教育版)》
2020
3
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