略谈教育实習

教育实习是細致复杂的工作,內容丰富而广泛。因篇幅所限,不可能將所有的問題一一叙述,只能概要地談談其中的几个問題。一、教育实习的目的任务教育实习是师范院校教学过程的一个有机組織部分。因此,师范院校的学生在毕业前要根据学校的規定,进行一定时期的教育实习。以师范院校生物系为例,学生除了理論知識的学习、实驗操作、生产劳动以及野外实习外,同时应遵照学校規定进行一定时期的教育实习。

对进一步提高野外实习貭量的几点意見

野外实习,从准备工作——思想准备、組織准备、物質准备等等——开始,到野外实地工作,以至最后的总結,是一个系統的、統一的整个过程。它虽可大体划分为三个不同的阶段,但三者是有机的联系着的。現想仅就中間的一段——在野外进行实习的阶段——有关的問題,提出一些不成熟的意见,供作参考。野外实习是課堂教学的繼續,就某种意义上講又是課堂地点的轉移。因此说,野外实习是生物学教学过程的一个重要組成部分,特別是与动、植物的形态学、分类学、生态学等直接地联系着的。因此,就是一方面来講,实习是巩固学生所学書本知識的过程,是补充书本知識不足的过程,是形象化的教学过程。

从丰產談起

七月份我随同“上海市各界人士安徽农业生产参观团”到安徽参观农业生产,亲眼看到了安徽人民在党的领导下,在总路线的光辉照耀下,正在以“有雨无雨不等雨,大旱一年保丰收”的决心,和“劈山引水上山岗,社员自己当龙王”的气魄与冲天干劲,大规模的进行抗旱斗争。也亲眼看到了通过艰巨的抗旱斗争而获得的大面积丰收。安徽原是一个“十年倒有九年荒”的多灾多难的地方。现在变了;今天的安徽已是千斤省的安徽了。

生物学教学必須貫徹教育与生产劳动相結合的方針

今年,是我国的社会主义建設事业以史无前例的速度飞跃发展的一年,这是党中央和毛主席英明領导以及全国人民努力奋斗的結果。首先是农业生产的大跃进,早稻丰产由亩产千斤,几千斤,万斤、几万斤,以至十多万斤。这种高額丰产,不仅仅是在小块土地上,而且是大面积的丰产。其他农作物也是空前的大丰收。这种飞跃发展的速度,在我国及世界史上都是空前的。农业生产的跃进,推动了工业生产的跃进,同时也推了文化教育事业出現了大跃进的局面。在工农业以及文化教育事业大跃进的情况下。