浅谈小学英语教学中的减负与增效增乐

“减负”即减轻过重的、不合理的负担。“增效”即提高教学的效率。减负增效，简单说就是减轻负担，增加效益或效能。现在小学所提出的“减负增效”就是指小学教学应从应试教学中走出来，用一种更科学、更合理的教学方式和结构来改变以往单一的英语课堂，全面实施素质教育，以学生为本，减轻学生学习负担，提高课堂教学效率。

课堂有效提问思考

心理学研究表明，当人的大脑处于“问题”状态时，他的思维处于灵动、紧张、流动的状态之中，促使其有强烈的“推陈出新”意识，有敏锐的洞察力。对学生来说，问题意识的培养，对开发大脑潜能有着毋庸置疑的重要作用。作为教者问什么、怎样问、何时问、何处问，同一节内容，同一个班级的学生，教学效果会出现很大的反差。要做一名善教者，必先学会善问。

让流动的花朵在关爱融合中成长

是谁把我们的马路扫得越来越干净，是谁建起了城市的高楼大厦……是那些越来越多背井离乡，来到我们身边的兄弟姐妹们。在高楼林立的都市里，他们正在为我们城市的发展“添砖加瓦”，我们的社会有责任关注城市生活中的这些人，让他们的子女——“流动的花朵”享受平等的教育是我们教育工作者义不容辞的责任。为此，我在自己的工作中大胆尝试，探索和实践“让流动的花朵在关爱融合中成长”教学活动，让“流动的花朵”享有更多关爱阳光的普照，使这些“流动的花朵”茁壮成长。

跳出教材 让数学走进儿童世界

人们的生活离不开数学,生活中包含着大量的数学经验和运用数学解决问题策略。小学生生活学习、活动可称得上是丰富多彩的数学世界;孩子们日常生活、身边事物接触数量、图形、数据等无处不与数学有千丝万缕的联系。所以数学在人们世界里不可或缺。在孩子的游戏、生活中,数学是看得见、摸得着的,是有趣的,不是纯抽象的。本文以教育发展及儿童心理特征为出发点,结合自己的教学实践和体会,从"让数学从生活中走来,让数学跳出教材,让学生体验用数学"三个方面阐述如何走进儿童世界,让数学回归生活。