教师数字化教学角色适应的影响因素及其作用机制研究

教育数字化转型背景下,人工智能、大数据等技术加速融入课堂教学,成为撬动教育生态变革的支点。面对新的教学情境,教师的角色适应以及自我塑造成为推动教育数字化进程的关键突破口。该研究选取东西部1018名中小学学科教师展开问卷调查,使用结构方程模型分析法检验研究假设,探析教师数字化教学角色适应影响因素及其作用机制。结果表明:(1)社会支持对教师数字化教学角色适应有正向预测作用;(2)感知有用性在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的中介效应;(3)“感知愉悦性→感知有用性”在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的链式中介作用。基于此,研究剖析了这一机制形成的内因,并从完善社会支持体系、增强价值感知、弥合数字鸿沟三方面提出了相关建议,以提升教师数字化教学的角色认知、角色实践和角色认同。

基于虚拟现实的师范生教学技能实训系统的设计与实现

提升师范生教学技能水平是师范院校教师教育工作的核心。运用虚拟现实技术能为师范生提供沉浸式训练环境,提高实践教学的效果,已成为促进师范生教学能力发展的新路径。文章立足虚拟现实技术于师范生教学技能实训的适恰性,以体验式学习理念为支撑,设计了基于虚拟现实的师范生教学技能实训系统方案与实现流程,并在实践中进行了试用检验。结果表明:学习者沉浸体验良好,虚拟实训系统能够支持学习者自主学习,能有效促进师范生实践性知识的获取与实战能力的提升。

关于提高Java语言教学质量的研究与实践

如何优化Java语言教学效果是高校Java教师一直探讨的热点问题。对Java教学中存在的问题进行分析,从教学内容、教学方法及考核方式三方面提出几点教学建议,并对Java任课教师提出几点要求,可以对Java教学改革提供一定的借鉴意义。

以学习者为中心的网络课程形成性评价原则探讨

网络课程形成性评价对于促进学习者实现有效学习具有至关重要的意义,以"学习者为中心"作为网络课程形成性评价策略的指导思想,其评价应遵循评价主体多样性、评价内容多元化、评价方式丰富多样性、评价时效性的原则。

对计算机文化基础课程教学的几点思考

计算机文化基础课程教学是培养学生信息技术能力的重要途径，但计算机文化基础课程教学中存在诸如重工具轻人文、重知识能力轻实际问题解决能力培养等问题。笔者从教学内容与教学策略两个方面提出改进建议。

网络博客促进教师专业发展功效分析

本文从微观的3个角度探讨了网络博客对教师专业发展的促进作用，即它能够促进教师的互动，进而形成学习共同体；能够促进教师知识管理能力；能够促进教师教学实践。

基于B-PDS的中小学教师信息化教学能力培养模式研究

随着国家"中小学教师信息技术应用能力提升工程"的启动,探索有效的培养模式成为促进教师信息化教学能力发展的重要任务。文章在分析教师信息化教学能力培养呈现出的"生态化趋向"基础上,探索形成了基于B-PDS(混合式教师专业发展学校)的教师信息化教学能力培养过程模式,对其实施过程进行了详细解读,并对这一模式的实践及未来发展进行了概述,以期为中小学教师信息技术应用能力提升的培养路径提供新思路。

数字乡村建设影响因素研究

为了推动数字乡村建设,采用结构方程模型分析方法研究数字乡村建设的影响因素。结果表明,数字乡村建设水平会受外部环境、群体内生动力等多层因素的影响。据此提出了优化体制内多重关系、缩小信息鸿沟和提升技术包容性等数字乡村建设的发展建议,为数字乡村建设提供借鉴和参照,拓展数字乡村发展研究空间。

基于Linux和高速网络环境的网络监控系统设计

目前,基于Linux的网络监控系统不多,大多数传统的网络监控系统在高速网络环境下经常出现丢包现象。为此,结合分层软件设计和协议分析技术,设计了一个基于Linux和高速网络环境的网络监控系统。在系统的关键部位引入缓冲队列集,并利用同步信号量机制来同步数据包截获和分析在速度上的差异,同时使用延迟写方式来降低磁盘的读写开销,进一步优化了系统的性能。该网络监控系统有效地解决了高速网络环境下的数据包截获和分析的问题,可以较好地完成目前高速网络环境下的网络监控任务。

大数据在农村留守儿童学校教育中的应用路径研究

农村留守儿童是受城乡二元经济结构影响最大的一个社会弱势群体,留守儿童教育是留守儿童存在的核心问题。在留守儿童家庭教育功能弱化的背景下,学校作为有目的、有计划、有组织地对学生施加教育影响的专门教育机构,其教育方式的偏向与乏力使得留守儿童教育问题日益突出。以学习分析与预测为核心的教育大数据能够解决留守儿童学校教育所面临的教学缺乏针对性、干预缺乏及时性以及管理缺乏有效性等难题,从而提高留守儿童学校教育的教学质量,有效发挥学校教书育人的功能。

新加坡教育信息化规划的实施特点分析

新加坡教育信息化规划是新加坡政府为提升自身竞争力而进行的总体设计,从1997年至今已经成功实施了MP1(1997-2002年)、MP2(2003-2008年)、MP3(2009-2014年)三次规划。文章通过解读三期规划的实施目标、策略、取得的成就,分析其实施特点,希望能为我国教育信息化提供可资借鉴的经验。

基于结构方程模型的农村留守儿童学习社会化影响因素研究

城乡二元经济结构的长期存在决定了我国农村留守儿童长期存在的客观现实。留守儿童学习社会化的发展程度对其未来职业发展及人生角色转变具有重大的影响作用。该研究探索性地确立了农村留守儿童学习社会化的诸影响因素,并基于农村留守儿童的数据调研,采用结构方程模型的分析方法,构建了各影响因素与留守儿童学习社会化之间的关系模型,对模型进行了阐释,得出了主要研究结论,提出了针对性的发展建议。期望能为留守儿童研究开拓新的视角,推动实践领域从社会化发展角度关注留守儿童这一特殊群体的成长。

教师信息化教学执行力影响因素研究

教师是教学的直接执行者与最终落实者,其信息化教学执行力对于教育信息化的有序推进具有基础性保障作用。研究借鉴执行力在企业管理领域的相关研究,结合信息化教学的现实需要,对已有执行力影响因素进行详细梳理,从学校环境、组织团队及教师个体三个层面七个维度提出了影响教师信息化教学执行力的因素,采用结构方程模型分析方法,构建并分析验证了教师信息化教学执行力的影响因素模型,以期为教师信息化教学执行力发展研究与实践提供支持。

信息技术支持下中小学教师专业发展现状与对策研究

信息技术为教师专业发展营造了信息化支持环境、提供了充分条件。研究采用自编调查问卷,分析了信息技术支持下中小学教师专业发展的现状,主要涵盖教师态度、教师行为、学校环境、社会环境、发展情况与需求。获得了“中小学教师对信息技术支持教师专业发展态度指数非常高,尤其认同信息技术促进知识发展”“中小学教师信息技术应用发展总体良好,侧重课堂教学”等相关结论。根据研究结果,提出了构建共同体、加强信息技术建设、建立规范、制订计划的发展对策。

我国人工智能教育发展现状、趋势与发展建议——基于1984-2019年CNKI中文文献的可视化分析

人工智能发展迅速,人工智能教育逐渐受到教育工作者重视。从文献分布、关键词词频、关键词聚类、突现关键词等4方面,利用Cite Space软件对CNKI数据库中1984-2019年关于人工智能教育的911篇中文期刊论文进行可视化分析。分析发现,国内人工智能教育相关研究起步早,但缺乏实践经验。要将人工智能教育落实到教育教学实践中,宏观层面需要政府及有关部门的政策与资金支持,规范数据共享标准;微观层面需对相关教师及教学资源开发人员进行培训,构建合作共同体。

省域视角下中小学学生STEM教育现状调研

省域经济和社会文化的发展给STEM教育带来了机遇和挑战,中小学生是国家未来发展强有力的人才支撑,在基础教育阶段开展STEM教育,培养学生的STEM素养和创新思维正当其时、适逢其势。以S省为例,运用SPSS 24.0软件对性别、学段等多个指标进行差异性分析、相关性分析和描述性分析,揭示省域中小学STEM教育现状,在此基础上提出推动STEM教育普适性发展的路径:关注特殊变量影响,推动STEM教育全民化;打造立体化STEM资源,实现培养路径多元化;审视教育评价体系,促进STEM发展本土化;增强实践、研究共同体交互,呈现教育创新一体化。

区域信息化教学推广中教师“意见领袖”识别量表的编制

区域整体推进是教育教学信息化走向深入的重要路径。教师"意见领袖"是信息化教学在区域内扩散推广的示范推动者,担任着决策与实践之间桥梁的角色,对信息化教学推广的深度与广度具有重要影响。教师"意见领袖"的识别、培育是促进区域信息化教学推广的重要举措。研究遵循量表编制方法与流程,基于文献梳理、专家访谈,经Delphi法循环修订确立区域信息化教学推广中教师"意见领袖"的识别要素,编写识别量表,最终确立了由信息化教学能力、经验影响力、传播能力、创新能力、组织能力等五个维度共计24个题项组成的量表,以期为教师"意见领袖"的识别提供工具支持。

高校师范生人工智能教育现状调查研究——基于2 042名师范生的调查

师范生培养是推动人工智能教育实施的关键。以2 042名师范生为样本,调查师范生人工智能教育现状。结果显示:师范院校开设的人工智能相关课程不足,软硬件智能设施建设不全;师范生对人工智能教育具备基本的认知且态度积极,但缺乏实际应用,存在隐私数据泄露的隐忧。研究认为,应通过政府、师范院校、师范生三方合力,培养适应智能时代的教育人才。

网络博客促进教师专业发展功效分析

教师专业化既是教师作为个体逐步提高专业水平的过程，又是教师这一群体为争取实现教师这一职业达到专业地位而进行努力的过程。是教师从幼稚到成熟，以及水平能力、知识建构从低级到高级的发展，是教师教学实践能力不断提高的过程。因此，互动、学习共同体、知识管理能力与教师教学实践能力就成为教师专业发展中的要素。网络博客可以为教师这些能力的发展提供支持。

一种基于文本的信息隐藏算法

利用人类视觉系统对文本行间距和行起始位置的信息不敏感这一特性,提出了一种增加信息隐藏容量的基于文本的信息隐藏算法。通过改变每行基线的起始横坐标来改进信息的隐藏容量。算法通过JAVA语言实现,结果表明此算法的容量是传统算法容量的2倍。