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打造魅力课堂,优化学生素质
1
作者
亓成利
徐猛
《新校园(上旬刊)》
2009年第6期34-34,共1页
教育的生命在于教师,而教师的生命在于课堂。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”一堂成功的课理应是充满激情、充满魅力,带给学生的是无限的遐想、无穷的热望和无比的向往,...
教育的生命在于教师,而教师的生命在于课堂。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”一堂成功的课理应是充满激情、充满魅力,带给学生的是无限的遐想、无穷的热望和无比的向往,也定会奏响素质教育的华美乐章。那么,什么样的课堂才是教师为之追求的魅力课堂呢?
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关键词
课堂教学
学生素质
著名教育家
优化
苏霍姆林斯基
中心问题
素质教育
教师
下载PDF
职称材料
探“思维”之旅,建“有效”课堂——例谈高中思想政治思维课堂的打造
2
作者
亓成利
《山东教育》
2018年第1期57-58,共2页
随着课程改革的不断深化,如何构建高质量的课堂已成为各学校渐趋追求的目标,其中,思维课堂的魅力也就日渐凸显。何谓思维课堂?简言之,思维课堂是指能够培养和发展学生思维的课堂。
关键词
政治思维
课堂
高中
课程改革
学校
下载PDF
职称材料
题名
打造魅力课堂,优化学生素质
1
作者
亓成利
徐猛
机构
山东省莱芜市凤城高级中学
山东省出版技工学校
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第6期34-34,共1页
文摘
教育的生命在于教师,而教师的生命在于课堂。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”一堂成功的课理应是充满激情、充满魅力,带给学生的是无限的遐想、无穷的热望和无比的向往,也定会奏响素质教育的华美乐章。那么,什么样的课堂才是教师为之追求的魅力课堂呢?
关键词
课堂教学
学生素质
著名教育家
优化
苏霍姆林斯基
中心问题
素质教育
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
探“思维”之旅,建“有效”课堂——例谈高中思想政治思维课堂的打造
2
作者
亓成利
机构
山东省莱芜市凤城高级中学
出处
《山东教育》
2018年第1期57-58,共2页
文摘
随着课程改革的不断深化,如何构建高质量的课堂已成为各学校渐趋追求的目标,其中,思维课堂的魅力也就日渐凸显。何谓思维课堂?简言之,思维课堂是指能够培养和发展学生思维的课堂。
关键词
政治思维
课堂
高中
课程改革
学校
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
打造魅力课堂,优化学生素质
亓成利
徐猛
《新校园(上旬刊)》
2009
0
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职称材料
2
探“思维”之旅,建“有效”课堂——例谈高中思想政治思维课堂的打造
亓成利
《山东教育》
2018
0
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