现代社会与青年的性教育

当前,人们虽然不再谈“性”色变,但却时常抱有一种羞涩的态度消极应付,很少有人积极地、科学地去对待它。 所谓“性问题”是指在人们的性意识或性行为中存在的尚待解决或尚待弄明白的事,它包括“事实性性问题”(如青少年的性罪错问题)和“观念性性问题”(如人们的性恐惧意识等)。

试论青春期教育教师的素质要求和培养

青春期教育是我国改革开放以来,盛开在教育百花园中的一朵绚丽鲜花,越来越受到国家和社会各方面的重视。早在1988年国家教育委员会、国家计划生育委员会就联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》。根据通知有关规定,各地在试点的基础上,先后在中学开展了青春期教育。实践证明由于青春期教育是讲中学生最关心的自身生理、心理现象,能帮助中学生解除青春期出现的种种烦恼。

山东省基础教育工作座谈会在齐鲁石化公司召开

山东省基础教育工作座谈会于1991年元月3日至7日在齐鲁石化公司天齐宾馆召开,省教委副主任王恩大同志,各市、地及省属大企业分管基础教育的局长和普教科科长以及省教委有关处室的负责同志共76人出席了会议。会议期间来自全省各地的教育局长教委主任汇报了各地义务教育工作情况,并就义务教育工作中的有关理论问题进行了研讨。会上还就“五、四”学制的有关问题进行了广泛地讨论。

惠民地区实行农村中小学内部管理体制改革

近年来,惠民地区由于实行“分级办学,分级管理”,调动了乡(镇)、村办学的积极性。全区几年累计投资14403.28万元,改建了校舍。

乡镇企业的发展与人才培养

赵紫阳同志在十三大报告中指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”无疑,乡镇企业的振兴与发展,也取决于劳动者素质的提高和技术人才的培养。这项任务自然要依靠教育来完成。乡镇企业是在广大农村发展起来的新兴产业。近年来随着商品经济的发展,我省的乡镇企业也有了迅速发展。它对人才的需求越来越迫切。为此,教育,特别是农村教育,如何适应乡镇企业对人才的需求是很值得研究的一个重要问题。本文拟就这个问题谈些个人的看法。

省教育情报工作会议在长岛县召开

为了尽快建立我省教育情报网络,促进我省教育情报工作的开展,省教育厅于1988年8月13日至15日,在长岛县召开了全省教育情报工作会议。来自全省15个市、地的教研室主任,部分县(市、区)的教育局长。

国家教委基础教育司副司长马立同志谈:“五、四”学制

1990年10月国家教委在湖北沙市召开了,全国“五、四”学制区域性实验研讨会。我省诸城市教育委员会李怿同志出席了会议,现将该同志记录整理的,马立副司长在总结会上的谈话摘登如下。(未经马立同志审阅)。马立同志在总结会上,对今后“五、四”学制的改革,提出了三条原则,注意解决四个问题、采取五项措施。强调注意的原则是:坚持从实际出发,实靠求是,园地制宜;遵循教育规律,科学与实际结合;

论我国成人性教育的必要性及对策

性教育的理论与实践在我国尚处于初始阶段,而在成人中开展系统的性教育则更是一种设想和尝试。由于中国长期的禁欲主义思想的根深蒂固以及人们内心渴望了解性而又羞于启齿的虚伪,致使某些人把性视作洪水猛兽,严禁在人们中间宣传科学的性知识,直至今日,还有人反对在成人和青少年中开展性教育。这一方面造成了人们对性的无知,另一方面更增强了性的神秘感。

提高思想认识 切实加强对教育理论学习和研究的领导

党的十一届三中全会以来,我省在各级党委和政府的领导下,在广大人民群众的大力支持和广大教育工作者的共同努力下,目前,已基本完成了农村中小学的校舍改造工作,国办学校校舍的改造工作,现正在热烈进行之中。同时,近几年来。

青春期教育与青少年个性培养

个性是一个人带有倾向性的本质的比较稳定的心理特征的总和,主要是指一个人的兴趣、爱好、能力、气质、性格等。个性是在一个人的生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。青春期对青少年个性的形成和发展具有重大的影响。从培养青少年的个性方面讲,加强青春期教育是极其重要的。 一、青春期是青少年个性形成的初始阶段 人的个性并不是与生俱来的,它有一个形成和发展过程。从婴幼儿开始到童年期,儿童几乎是不加选择地接受周围环境施加的影响,而且他们也只能被动接受而缺乏足够的鉴别能力,他们的兴趣。