正确认识当前收入差距

收入差距问题一直是近几年来理论界关注的问题之一。本文认为 ,要正确认识当前收入差距问题 ,既要勇于正视 ,也不要过分夸大。分析其产生的原因并采取积极的对策不断缩小收入差距。

“地球的公转”磨课过程及反思

在讲授鲁教版六年级上册“地球的公转”一节时,通过反复打磨,磨出了一节精彩的课。本文主要述及磨课过程的导入、地球公转的基本特点、演示地球公转、探究地球公转的意义及巩固提升。

试论“三个代表”思想在党风廉政建设中的作用

“三个代表”是对马克思主义党建学说的新发展，是新形势下推进党风廉政建设和反腐败斗争的强大思想武器。如何用“三个代表”的重要思想指导党风廉政建设，是摆在全党面前的重大课题。纪检监察工作应在监督方式、监督机制、监督重点、监督目的上由单纯以廉为主，向以廉促勤、廉勤并重转变，实现廉政建设与勤政建设的统一。

邓小平关于社会主义发展战略的实现方式构想

社会主义现代化建设是建设有中国特色的社会主义伟大事业的基本内容，它决定着我国社会主义事业的前途和命运。我国正处在社会主义初级阶段，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。实现社会主义现代化，需要制定正确的发展战略，邓小平立足现实，面向未来，高瞻远瞩，为我国设计了分。三步走”基本实现社会主义现代化的发展战略。第一步，从1981年到1990年。国民生产总值翻一番。实现温饱；

人教版第四册《在世界中求发展》教学设计

教材分析 本节内容是人教版八年级下册的最后一节，纵览中国地理两册内容，该节与《从世界看中国》遥相呼应，对两册内容起到了总结提升的作用，且又是站在全球的观点来看待中国的现状与未来。使学生感觉到虽然中国地理学习完了，但是对中国在世界范围内的发展的认识还远远没有结束。

初中地理教学中合作策略的应用

尽管研究表明合作学习有其自身的优势,但在实际教学中往往出现诸如合作效率低下、讨论无序、参与面窄等现象。为更好地解决这些问题,尝试使用坐庄法、组际挑战法、小先生法、站立分享法、两步采访法等,可取得较好效果。

初中地理、历史跨学科主题学习的实践与思考——以“地理视角看长征”为例

学科间的交叉、融合、渗透已经成为当前教学研究的重要内容之一。文章以“地理视角看长征”为主题,创设真实情境设计教学过程,通过“总视角:长征经过区域的名称、特征与差异”和“分镜头:长征途中四个典型地区的特点与成因”两个主要环节,实现地理、历史学科的交叉与融合,以使学生充分感悟长征精神,达到知史爱党、知史爱国的目的。

加强干部监督 从严治理干部队伍

新时期加强干部监督工作,实施干部监督管理,充分体现了对领导于部这一特殊群体的从严要求,具有重要的现实意义。加强干部监督,要充分利用各种监督手段,拓宽干部监督的渠道;要以对干部的选拔和任用作为工作的重点;要以行政、事业、企业单位的党政主要领导干部和掌握人财物的领导人员为对象。

“一境到底”在初中地理课堂教学中的应用研究——以鲁教版“印度”一节为例

对"一境到底"概念进行了界定,选取"印度"一节较为典型的情境创设,对情境创设的程序和优化措施进行研究,得出以下结论:情境创设的程序依次为把握教学目标,了解学生认知水平,开发课程资源,创设学科问题。结合选取的典型案例,总结了可以从连续性、合理性、适度性、情感性等角度,优化"一境到底"的情境创设。