地方债规模增长的一个解释框架

地方债规模增长是引发地方债务风险的重要方面。治理地方债规模的过快增长需要从理论和实证上识别其形成机制。本文首次从地方财政能力的视角建立了解释地方债规模增长的理论框架,克服了以往研究集中于需求方面的局限。本文研究发现,财政能力对地方债务规模具有重要的影响,尤其对东部地区而言更是如此;对于中西部地区,财政收支缺口的压力对债务规模增长不可小觑。对地方债规模增长成因的解释,意味着政策导向应立足于策略性调整财政分配关系,并从地方债管理的角度,建立可靠的偿债机制和制度法律约束。

小学儿童运用被动句表达的调查研究

小学儿童运用被动句表达的调查研究亓艳萍一前言近些年来，国内的儿童语言研究有了长足的发展，取得了不人成绩。就其研究队伍主要可以分为两大阵营，即心理学工作者和语言学工作者。比较起来，心理学这方面的研究起步要早得多，８０年代更是进入了一个空前发展的繁荣时...

资源税改革的经济效应分析

基于考察资源税在资源节约、环境保护以及调整经济结构等方面的改革效果,以原油资源为例,采用时间序列模型进行了实证检验,结果发现:资源税从价计征方式的财政增收效果比较明显,但资源利用效率的效果甚微。资源税还存在征收范围窄、税率低以及税负转嫁等不足,进一步完善资源税的改革任重道远。

交通基础设施对经济增长的溢出效应分析——基于我国省际动态面板数据分析

使用索洛余值法,对我国30个省、市、自治区的全要素生产率进行了测算分析,在此基础上,选用我国1996~2015年的省际动态面板数据,运用系统GMM方法和一阶差分GMM方法,实证研究了交通基础设施对经济增长的溢出效应。研究表明,交通基础设施对经济增长并没有产生正向影响,这可能与交通基础设施的过度饱和有关,因此,提高交通基础设施的投资质量和优化结构成为今后交通基础设施投资的关键所在。

略论“第二～”“第三～”

现代汉语里序数一般只和少数名词直接连用,如“第三人称”“第五纵队”。近来出现一种新情况,就是由序数“第二”“第三”直接加名词,构成一批成系列的新词新语,如“第二课堂”“第三产业”。这些“第二～”“第三～”为数不少,值得注意。一“第二～”“第三～”时常出现在报纸杂志上,下面是我们收集的一些例子。1.常见的“第二～”有:“第二课堂”“第二祖国”“第二家庭”“第二故乡”“第二大庆”“第二专业”“第二矿业”“

六、七岁儿童掌握词汇情况的调查与分析

一 本调查于1987年冬进行。调查对象是初入学的一年级学生,年龄在6—7岁之间,分别选自北京市新鲜胡同小学和太原市铁路二小。在这两个学校的一年级中各随机选取一个班,两班学生合计98人。采用的方法是语文课实录以及课外自然状态下老师和学生的个别谈话实录。前者主要以说话课为主,其中包括看图说话、看图学词学句、看图说故事等。然后根据录音整理成书面材料。最后共得材料约40000字,从中切分出15047个词,除去重复使用的外,是1457个词。

“注音识字,提前读写”实验班学生学习负担的调查报告

一、引言由黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验已经走过了六年的路程,目前这项实验取得了明显成效,并且在全国小学语文教学界产生了积极而深刻的影响,同时它也引起了不少有益的争论,其中关于这项实验会不会加重学生的学习负担便是争论的焦点之一。确实,做为一项教学改革实验,它所产生的效果是否隐含了加重学生负担的因素,这是一个应当引起足够重视的问题。我们所进行的调查研究正是围绕这个问题而展开的。

比喻、借代与新词语新用法

近几年,新词语新用法如雨后春笋不断涌现。社会的变革、历史的前进,要求语言及时反映生活中的新事物、新现象;物质生活、文化生活的丰富和提高,带来了人们思想观念、心理感情和精神风貌的深刻变化,也要求在语词里得到充分的表露。于是,由种种修辞格形成的新词语新用法应运而生,其中以比喻、借代最为常见。一一、先说比喻。从结构上看,新词语新用法里运用比喻这种修辞格的,大体有如下几类: 1.以喻体作修饰成分。

小学中年级学生阅读能力测查

一、前言阅读教学,是小学语文教学的中心环节;培养小学生的阅读能力,是语文教学最基本也是最重要的任务之一。在多年的语文教学改革当中,积累了相当丰富的阅读教学经验。这些经验虽然由于流派不同而各具特色,有一点认识却是共同的。

整体认读汉语拼音音节教学实验报告

一、引言汉语拼音作为一种识字正音的工具,列入小学语文教材已经有30年的历史。针对儿童学习的难点和重点,许多老师也创造了不少行之有效的教学方法。但由于教汉语拼音的目的是要学生掌握一套辅助识字和学习普通话的工具,所以各种教学方法的改革也集中注意于如何使学生尽快学会汉语拼音的声、韵、调系统及其拼合规律。进入80年代以来,人们对教学改革提出了更高的要求。

低年级儿童掌握词语情况及教学建议

一在小学低年级语文教学中,由于受“以识字教学为重点”的影响,词语教学长期得不到应有的重视。除了“看图识字词”等类型课文集中进行字词教学外,其余都是随课文进行词语教学,目的性、计划性不够明确。这个问题有待深入研究解决。我们认为,无论是为了发展儿童的思维和语言,还是为了提高儿童的认知能力,词语教学都是基础,应该从低年级抓起。为了解决这一问题,首先要了解低年级儿童掌握词语的情况。

小学生别字问题调查

一、问题的提出识字是小学语文教学的一项基本任务。在40年来的小学语文教学中,许多卓有成效、自成体系的教学改革实验,都是以解决识字问题为突破口发展起来的。如辽宁黑山的“集中识字法”,南京、上海、北京等地的“分散识字法”,以及后来的“部件识字法”等,都给小学语文教学改革带来了勃勃生机,使教学质量有了明显提高。黑龙江省率先进行的“注音识字,提前读写”实验是要求学生较熟练地掌握汉语拼音,然后进行拼音和注音文章的阅读训练,在这个过程中逐步学习和掌握汉字。

人大预算监督能改善地方政府债务支出效率吗?

优化地方政府债务资金配置并提高支出效率,是财政政策加力提效的重要内容,也是防风险和全面实施预算绩效管理的题中之义。本文以对30个省级行政区2012-2017年的债务支出效率测度为前提,重点揭示现行分权体制下人大预算监督对债务支出效率的影响机理及作用。本文发现,人大预算监督对债务支出效率存在显著正向影响,进一步以财政缺口为门限变量研究发现,人大预算监督对债务支出效率的提升作用随纵向财政缺口的增大而增强。对被解释变量进行面板分位数模型回归显示,人大预算监督对地方政府债务支出效率的提升作用呈现“倒U”型特征,这意味着人大预算监督对不同债务支出效率水平的影响具有异质性。根据实证发现,本文认为,全面实施债务绩效管理需要加强债务预算监督、提高债务信息透明度以及实施科学的债务限额管理,同时辅之以政府间财政关系的规范化和现代化为基础条件。

地区财政能力、引资竞争与地方债规模研究

近年来,地方债规模的增长成为我国经济发展和地方财政运行中的焦点问题。通过将地方财政能力首次引入分析模型,并将财政能力、财政赤字、预算软约束和经济发展模式纳入统一的研究框架。考虑到债务的双重引资作用以及区域间的差异,采用空间计量模型,从总体和区域两方面估计上述因素与地方债务规模累积的关系。研究发现,财政能力对地方债务规模具有重要的影响,尤其是对东部地区影响更大;对于中西部地区,财政收支缺口的压力对债务规模增长不可小觑。所以,应根据各地区实际情况,策略性调整财政分配关系,抑制债务需求;建立可靠的偿债机制,降低地方债风险;健全地方债制度和法律约束,促进地方债可持续发展。

试论新时期的新词语

一近十年来,我国的政治、经济、文化以及人们的日常生活和思想观念发生了急剧而深刻的变化。社会的变异带来了语言的变异,尤以词汇的变异最为显著。今天的新词新语,遍及社会生活各个方面,数量多、范围广,人们日常生活里天天可以接触到一串串新词语新用法:穿的有“新潮服、击剑服、羽绒服、宇航服”;化纤衣料有“晴纶、涤纶、巴黎(巴厘)纱、柔姿纱、朱丽纹、涤麻”;吃喝有“方便面、软饮料、矿泉水、可乐”;家里的日用品也名目繁多“组合柜、彩电、电冰箱、收录机、录像机、空调、电饭锅、电热毯、壁挂”;文化生活领域有“电视剧、系列片、迪斯科、电视小品、小小说”,大而言之则有“家庭文化、校园文化、饮食文化,旅游文化”等等。这些词语,通过各种传播媒介,渗透到社会生活的方方面面,城市农村的角角落落。