《高职应用文写作》精品课建设研究探讨

本文从教师队伍、教学内容、教学教材、教学方法四个方面研究探讨《高职应用文写作》的精品课建设。精品课程建设对于提高高职院校教学质量,提高学生应用文写作能力有着十分重要意义。

小说鉴赏工作分析

人物、情节、环境是小说的三要素,小说的三要素构成了完整的小说的艺术世界。人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托,所以我们要鉴赏小说就要从小说的三要素入手进行鉴赏。

祥林嫂女性形象的再解读——《祝福》对当代女性的现实意义

祥林嫂是《祝福》里的主人公,她是封建社会受尽剥削和压迫的农村妇女,她的遭遇是封建的礼制,封建的制度造成的,今天已经是一个新的时代,妇女已经得到了解放,但是妇女问题仍然存在,在寻找自身解放发展的同时,更应该把自己塑造成一个新时代的完美女性。

语文教学中的讲、读、练

"讲"、"读"、"练"是语文教学中最基本的教学手段,但是怎样地恰到好处运用好并非垂手可得,本人认为"讲"要有重点、"读"要有指导、"练"要有启发,在教学中起到了很好的效果。

浅谈高职院校应用文写作的教学方法

应用文写作是高职院校培养高技能人才的的一门重要课程,用什么样的方法把这门课程讲好,本文从四方面进行了阐述,学习应用文的重要性,怎样激发学生学习应用文的兴趣,掌握应用文的格式的特点,怎样进行实践练习写作。

高职院校《文学鉴赏》课的教学改革思索

《文学鉴赏》课是高职语文课的重要课程之一,怎样把这门课程教好,是目前教学改革思索的问题,本文从文学作品的个性、共性,形象性、情感性、虚拟性方面进行了探索,以便更好地教学。

鉴赏诗歌的神韵之美

诗歌鉴赏在大学语文教学中占有一定的比例,本文论述了诗歌鉴赏的方式:诗歌的鉴赏不仅要鉴赏诗歌的内在内容之美,更要鉴赏诗歌的外在形式之美,只有这样才能抓住诗歌的本质上的规律之美,才能抓到诗歌的神韵之美。

赏析唐诗中的意境之美

鉴赏唐诗主要是把握住诗歌的形象，诗歌的形象鉴赏要从诗歌的意境入手，意境之美主要表现在情景交融，虚实相生，情景并茂的方面，本文就从这三方面进行分析、探讨。

高职大学语文课程定位的思考与教学方法的探讨

大学语文课是培养学生人文素质的一门重要基础课,在课程的建设过程中,在教学的改革中,核心的问题是课程的定位思考和教学法的探讨,本文就从这两方面进行了论述,以便更好的适应高职院校的大学语文课的教学。